毕业论文网
本文是一篇关于调查研究论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
西藏高校美育课程开设现状调查
西藏是我国少数民族自治区之一,在长期的历史背景下积淀下丰富的自然资源和人文资源,对美育课程的多元化发展和特色化开展具有至关重要的作用.近年来有关高校美育教学的研究不断深入和细化,美育教学在理论上已经取得诸多成就,但是在实践中仍然存在一些亟待解决的问题.西藏高校美育课程的开发在独特的区域背景下,更体现出别样的不同,因此对西藏美育课程的深入研究是很有必要的.
一、西藏高校开设美育课程的可行性
作为少数民族自治区,西藏的发展一直受到国家政策的扶持和帮助.随着时代的不断进步和发展,社会各界都对美育课程的重要性引起重视,国内外也针对这一可以展开深入的研究,并且取得诸多理论成果,为高校美育课程的实施奠定理论基础,这使得社会对美育课程的意义和作用达成共识,国家也以政策的形式为高校美育工作的开展指引方向.在《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》这一文件中,政府明确指出学校要树立以德树人的理念,深入贯彻落实社会主义核心价值观的教育,对优秀传统文化和民族文化进行继承和发扬,从而培养出符合时代需求的现代化人才.这份文件还对各地区高校美育课程的开设目标、课程体系进行研究,为学校美育课程的开设提供明确的思路和方法,因此西藏高校开设美育课程具有国家政策的引导和支持.另外,西藏具有独特的历史背景和文化资源,形成了典型的藏族文化,因此本民族资源具有多元性和独特性,对美育课程资源的补充和开发具有关键作用.
二、西藏高校开设美育课程的现状分析
（一）对美育课程的开设缺乏认识
在国家政策的引导下,美育课程开设的重要性受到社会的广泛认同,各地区高校对美育课程的理论学习也提上议事日程,但是对于美育课程具体实施的路径却缺乏明确的认识.西藏部分高校根据相关政策的指导方法开设美育课程,但是对课程的认识具有偏差和局限性,与艺术教学混为一谈,例如在美育课程上着重开展美术鉴赏、音乐鉴赏、舞蹈鉴赏等内容,没有对美育课程的开设目标进行明晰,导致课程开设的效果不尽如人意.造成这一现状的主要原因在于西藏高校对美育课程的开设目标和意义缺乏正确的认识,美育课程并不能具象为独立的课程,而是应该通过各种途径对社会主义核心价值观进行宣扬,而树德的过程不是教授学生掌握某项技能的过程,而是在潜移默化中使学生受到影响,自觉提高自身素养,但是当前很多西藏高校对这一概念是不明晰的.
（二）缺乏系统性的美育课程设置
美育课程虽然不能等同为某项技能课程的学习,但是必须通过多学科的途径才能得以实现,这一矛盾导致很多西藏高校缺乏系统性的美育课程设置,只是将美育教育穿插在各种学科的教学之中,使美育课程的作用发挥受到极大的制约.美育课程实质上是一门人文学科,在教学的过程中着重通过美的事物来熏陶学生、感染学生,使学生在对美的鉴赏过程中提升审美情趣、获得全面发展,因此西藏高校对美育课程的设置被局限在美术、音乐、书法等艺术类鉴赏的课程上,没有充分结合美育非智性的特点,在课程体系的构建过程中将美育课程等同为知识类课程,所有教学内容、教学方法和教学评价都沿用知识类课程的途径,导致美育课程的实效性不高.
（三）美育课程的教育评价不够全面
从西藏高校美育课程的调查情况来看,很多高校对美育课程的教学实践不足,课程内容停留在纯理论方面,没有与实际生活进行充分的结合,导致教学内容和教学形式比较单一,教学的评价体系与美育教学的规律不相适应.例如某西藏高校在美育课程上主要以教师的讲授为主,教学内容紧紧围绕教材展开,利用多媒体播放图片、视频的形式对课程内容进行简要辅助,并没有给予学生充分的时间和空间进行交流和沟通,导致美育课程的形式化现象严重；某高校对美育课程的教学主要集中在艺术鉴赏类课程中,引导学生对艺术进行纯理论的鉴赏,导致学生理论与实践相脱节,因此学习的兴趣不高.由于课程内容和课堂形式的局限性,因此教学评价也局限于理论考评,以成绩为主要依据.
三、提高西藏高校开设美育课程水平的有效途径
（一）强化对民族资源的整合和开发
西藏本民族的美育课程资源主要体现在以下几个方面：首先,西藏自治区具有独一无二的历史文化,在佛教传入中土之前以古象雄文化作为先期文化,因此在生活、信仰和文化等各个方面都具有先期文化的影子,这是弥足珍贵的历史背景和民族特色；其次,西藏自治区拥有独特的民居文化,受地理环境和生活方式的影响,民居形式各有不同,例如帐篷、土木房屋、碉房、竹楼、窑洞等；第三,西藏自治区具有独特的饮食文化,例如藏餐、青稞酒、酥油茶等；第四,西藏自治区具有独特的建筑文化,例如布达拉宫、大昭寺等.在丰富的民族资源背景下,西藏高校的美育课程必须加强对民族资源的整合和开发,例如在美育课程中引进“物质资源保护和非物质资源保护”的内容,对民族文化的地区文化进行详细的讲解,使学生充分认识优秀文化继承和传扬的重要性,并与新媒体相结合,对西藏民族优秀文化进行学习和交流,使学生拥有保护文化的使命感.
（二）加强美育课程的教学实践活动
高校美育课程不等同于纯理论、纯知识和纯思辨的课程,因此在教学中要走出课堂,加强教学实践活动,从而使学生的知行达到和谐统一.为此西藏高校可以充分结合本民族特点,开设一个特色化的民族民间文化实验中心,作为美育课程的实验基地,鼓励学生积极地参与其中,从而获得高效的学习.例如在实验基地中开展艺术展览,以比赛的形式选出优秀的书法、绘画、陶艺等作品,吸引学生参与艺术实践的过程,从而在实践中获得美的真知和享受.
（三）构建科学合理的教学评价体系
构建科学合理的教学评价体系对美育课程的开展效果具有至关重要的作用,为此西藏高校应该在改善教学内容和教学形式的基础上,构建具有多元化特征的教学评价体系,抛弃以往以分数评价的落后方式,将教学评价渗透到美育课程开展的各个环节,使学生在合理评价的激励下不断向前进步.例如根据学生的学习特点和审美特征,将日常评价贯穿到学生学习的各个方面,对学生在阶段性取得的成绩给予充分的鼓励,同时帮助学生及时发现学习中存在的问题,并且给予相应的改进措施.在评价内容上应该将理论考评、实践考评和创新考评进行协调统一,根据自身教学特点调整适当的比例,综合学生自我评价、教师评价、同学评价和家长评价,使学生对自身有更加客观的认识.
（四）营造健全完善的美育课程环境
要提高西藏高校开设美育课程的水平,必须营造健全完善的美育课程环境.美育课程环境对学生而言就是构建一个具有动态特征的美育场,使学生身处于美育的世界中,在每时每刻都受到美育课程直接或间接的影响,从而自觉提升自身的综合素养、完善自我人格,崇尚健康、美德和幸福.例如西藏高校可以充分开发本民族和地区的文化资源,创新建设一个美育沙龙,将美育理论、博物馆展览、艺术鉴赏、实践工坊、表演礼堂等多样化的教学形式融为一体,形成一个系统化的教学体系,使学生拥有一个自由翱翔的美育天地.教师在美术沙龙中主要引导学生参与活动、创造活动、创新活动,将理论与实践充分结合,从而实现美育课程的有效开展[3].
四、结论
综上所述,针对西藏高校美育课程开设现状的探究是非常必要的.本文主要针对西藏高校美育课程开设中存在的问题,提出针对性的解决建议.研究可得,强化对民族资源的整合和开发、加强美育课程的教学实践活动、构建科学合理的教学评价体系、营造健全完善的美育课程环境能够有效提升西藏美育课程的开设水平.希望本文可以为研究西藏高校美育课程开设现状的相关人员提供参考.
调查研究论文范文结:
关于对不知道怎么写调查研究论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文调查研究论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
1、社会调查论文
2、调查报告论文
3、调查论文
4、调查论文格式
5、市场调查论文
6、论文调查方法