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教育扶贫中精准资助的意义和存在问题
近年来,国家高度重视家庭经济困难学生的资助问题,并采取了一些措施加强对贫困生的资助力度,在解决贫困生上学的问题上给予了很大帮助.目前学生资助工作还存在着一些问题:
1.是缺乏合理的经济困难学生身份认定机制.
2 .是资助管理人员的业务能力有待提高.
3.是资助最终没有体现到立德树人的根本上.
精准资助的意义:
在我国成为世界第二大经济体、人均GDP进入中等偏高收入国家行列的时代背景下,因发展不平衡带来的贫困问题依然突出.党的十八大以来,党、国务院空前重视扶贫工作,以同志为总书记的新一届领导集体亲力亲为、全力推进.让贫困家庭孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,绝不能让贫困家庭的孩子输在起跑线上.也是阻断贫困代际传递的重要途径.
人口素质不高、缺乏文化水平、缺乏技能,自我“造血”功能差,是导致贫困户的主要原因所在.是致使难以脱贫的主要原因.由此,建立从学前教育、九年义务教育到高等教育“全覆盖,无缝衔接”的家庭经济困难学生精准帮扶体系,确保贫困家庭中的孩子“上得起学”.通过对在校学生的资助扶持,使其完成该学业,学会一技之长,使贫困家庭的人口无论从思想文化素质,还是技能水平方面,都得到全方位的提升,这也是扶贫攻坚能够进一步推进的重要前提和基础.
教育公平的内涵分为三个层次:首先,确保人人都享有平等的受教育的权利和义务;其次,提供相对平等的受教育的过程和条件;最后,教育成功机会和教育效果的相对均等,即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准.这三个层次概括起来就是起点公平、过程公平和结果公平.然而,接受教育是要负担经济费用的,但家庭经济困难学生可能因为经费要放弃接受教育的机会,造成了教育机会不均等的后果.对这些家庭经济困难学生进行资助,可以使他们接受教育,确保教育机会平等,促进教育公平.
教育公平是社会公平的起点,不断完善国家助学制度,保障每一个学生接受教育的基本权利,是推进教育公平的一项重要措施.为保证每一个适龄学生不因家庭经济困难而失学,建立家庭经济困难学生认定指标体系,创新精准资助工作体系,在资助育人工作中拓展育人途径,搭建育人平台,使家庭经济困难学生享有平等发展的机会,努力把每一个受资助学生培养成社会需要的合格人才是我们终极目标.
资助工作完善及努力方向:
——进一步完善资助方式,努力实现“精准资助”.
——进一步完善资助政策体系,努力实现“全覆盖”.
——进一步加强资助宣传,更新信息,资源共享.
——进一步拓宽资助内涵,与育人工作有机结合起来,抓好三个方面的教育.
教育扶贫论文范文结:
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