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论文化理解和传承对转型时期大学生社会信任的影响

［摘要］当今时代,中国正处在各种思潮碰撞的重要时期.人们既要坚持主流的意识形态———马克思主义,又要抵制西方各种错误思潮的侵袭和误导.文化具有潜移默化、润物无声的重要作用,是人们的精神家园.同时,文化的优秀、国家的强大、人民的力量,就是中华文化自信的强大底气,是文化自信的水之源木之本.传统茶文化具有深刻的德育与教化功能,本文即从此角度出发,探析处于社会转型时期的大学生们,对其社会信任的影响.

［关键词］文化理解与传承；社会转型；大学生；社会信任

［中图分类号］G644 ［文献标志码］A ［文章编号］1008-2549(2018) 11-0016-02

文明,特别是思想文化,是一个国家、一个民族的灵魂.费孝通提出的“文化自信”,则是文化的一种自我觉醒、自我反省和自我创建,更是对文化发展历程和未来的充分认识.可以说,文化自信是基础,是一种由内而外的自信.2014 年全国期间,习总书记强调指出,我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信,最根本的还有一个文化自信.而文化自信最根本的标志,就是每个中国人在走向世界中充满自信,从内心深处树立起对中国文化的认同感和自豪感,并不断激活自我的积极性和创造力.[1]在当代,文化已成为世界范围内经济社会发展的价值维度.人们既要坚持主流意识形态———马克思主义,又要对有益的思想流派进行引领式发展；既要吸收借鉴一切优秀文明遗产,又要自觉抵制西方各种错误思潮的侵袭和误导.这是中国近代以来主流意识形态重构重建、核心价值观重构重建历史进程的继续和延伸.[2]

一传统茶文化的精髓

传统茶文化的精髓,一语概之,即是“天人合一”.其核心内容是讲求生态平衡和可持续发展,所追求的理想境界是人与自然的和谐共处与发展.在中国,“和合”是茶道的核心思想,源自乾卦《彖辞》中“保合太和”的思想.简而言之,茶精神可以用四个字进行概括,即“清、净、怡、真”.

传统茶文化既是一种艺术,又是一种哲学,具有深刻的德育与教化功能.[3]它与儒道佛等家的思想,社会主义核心价值观,以及新时代中国特色社会主义思想等都有深刻的内在联系,体现着中国传统文化的内在精神.

二21 世纪核心素养5C 模型

2018 年3 月28 日,北京师范大学中国教育创新研究院首次对外发布《21 世纪核心素养5C 模型研究报告（中文版）》.5Cs 是指文化理解与传承、审辩思维、创造性、沟通和合作五大素养.5C 素养又是相互关联的,其中,“文化理解与传承”素养是核心；“创新”素养离不开“审辩思维”素养,而“沟通”素养又是“合作”素养的基础；良好的审辩能力能够提升沟通与合作的效率,有效的沟通与合作有助于实现更高质量的创新.[4]该报告率先提出文化理解与传承素养,并将其置于核心素养的统领位置.重视学生文化理解与传承素养的培养,对于任何一个国家或民族的教育,都具有普适性的指导意义.而且以“文化理解与传承”素养为核心,对于建立人力资源强国也具有深远的意义.

该项目提出的5C （文化理解与传承）让美国P21 的4Cs模型有了中国理解和中国精神,这种中国精神体现了我国优秀文化的精髓,是对21 世纪人才素养框架的进一步完善做出的独特贡献.可以说,21 世纪核心素养5C 模型,为全球核心素养研究提供了一份来自民间的中国方案,为全球推进核心素养教育贡献了中国智慧.[5]

三大学生社会信任

社会信任的强弱关系到国家的前途和命运.我国正处于社会转型时期,经济市场化、文化多元化、价值功利化直接影响到当代大学生的社会信任.青年大学生作为国家的精英群体,社会主义事业的接班人,从总体上来说,他们的社会信任状况主流是好的,对坚持走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心.但大学生群体当中,还有部分大学生在社会信任方面出现了困惑、迷惘,甚至于对当下的中国社会极不信任,这种现象,必须引起我们的高度重视.为此,笔者认为,对社会转型时期大学生社会信任的相关研究,就培养中国特色社会主义事业的可靠接班人、增强党和政府在大学生心目中的形象和威信、构建社会主义和谐社会等而言,都具有非常重要的现实意义.[6]

四传统茶文化对转型时期大学生社会信任的影响

中国茶文化,历史积淀深厚,且与儒、释、道文化交融.以茶喻人,追求简朴生活,淡薄似茶,与世无争,清神静心,达到孤欲无求.[7]当前我国正处于社会转型时期,经济市场化、文化多元化、价值功利化直接影响到当代大学生的社会信任.

而影响大学生社会信任的因素主要体现在人际关系亲疏、消费信任危机、社会管理缺失、媒体信息误导、就业前景悲观等方面.[8]大学生作为文化的传承者和创造者,他们在我国社会转型过程中所起的作用和影响将会是巨大和深远的.

第一,切实体悟中国传统的茶道和茶精神.通过饮茶,人们不仅能满足精神享受,同时又能实现修养心性.仅仅一杯茶,人们就能领悟出人生的许多真谛,如学会在起伏中寻找乐趣等等.尤其在当前社会变革、利益关系调整和各种文化思潮碰撞激荡时期,处于此阶段当中的人们,更需要领悟,促进个人与社会的和谐；正确认识个人需要与社会需要、个人权利与承担社会责任的关系.

第二,弘扬和继承中华优秀的传统文化.刘庭华认为,优秀传统文化是治国理政的重要教科书,是践行社会主义核心价值观的重要历史借鉴.[9]王蒙说过,人们需要理解中国传统文化,中国传统文化更需要与社会主义现代化进行对接.大学通过开展中华优秀传统文化的教育,对培育大学生的价值观念、道德伦理、行为习惯具有不可替代的作用.将价值观置于核心素养的中心地位,是亚洲特别是儒家文化影响的国家或地区的共同趋势.在我国,党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”.党的十九大报告中鲜明指出我们必须“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,为人民提供精神指引”.当代大学生,身处国家社会转型时期,应切实践行习总书记在十八届政治局第十三次集体学习时的精神：认真汲取中华优秀文化的思想精华和道德精髓,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉.[10]

第三,坚定理想信念,对国家和社会充满信心.剧本,是严肃的政治题材,是主流文化核心价值观的一种体现.2017年被誉为“史上尺度最大的剧”《人民的名义》的热映,让当今的年轻人尤其是青年大学生们,看到了社会的正气和国家的决心.国家、八项规定、作风建设等一系列举措,让年轻人认识到：主旋律是要传递给年轻人的价值观,希望年轻人在主旋律中感受到正能量.导演李路认为：推演剧,不是为了展示腐败,而是为了反映腐败给社会和人民带来的伤害,给大家以警示和启发.[11]无论是意识的加强还是整体引导,都要从年轻人做起.我们希望能传达给他们一些观念：你有天大的本事,对社会有再大的贡献,都不能触犯法律；一旦触及,就要绳之以法.他还感慨道：年轻人喜欢这部剧,证明年轻人的“三观”是正的.湖南广播电视台台长吕焕斌也坦言：《人民的名义》品质很高,体现了党从严治党的决心和信心.对于年轻人来说是一种启蒙,极具教育意义和现实意义.

五结束语

在当代中国,文化自信的主体是中国和中华民族.[12]习总书记在十九大报告中提出,要引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观.而且正确的文化观不能离开正确的国家观.传统文化是民族发展的不竭动力.继承和发扬中国优秀传统文化,即是存留中华民族持续健康成长的根.面对各种思潮的相互激荡和纷繁多变的社会现象,以及学习、情感等问题,大学生们一时感到疑惑、彷徨或者失落,这些都是正常的人生经历.大学生要保持清醒的头脑,用正确的“三观”对待社会万象、人生历程,做到不偏信、不盲从、不迷失,在是非、善恶等问题上做出正确判断和理性选择.[13]（责任编辑:姜海晶）

参考文献

[1]鲁言.意识形态工作关乎党和国家前途命运[J].红旗文稿.2016（06）.

[2]李捷.文化自信是“三个自信”的坚固底色[N].光明日报,2015-12-08（002）.

[3]伍萍,宋丽,丁以寿.中国茶文化教育和人才培养初探[J].农业考古,2015（05）.

[4]5C：面向未来的核心素养[N].中国教师报,2018-04-11（06）.

[5]汪瑞林.5C 模型为核心素养研究贡献“中国智慧”[N].中国教育报,2018-04-11（09）.

[6]李云辉,章国平.试论诈骗现象对大学生社会信任的影响[J].宏观经济管理,2017（S1）.

[7]高婷.以中国传统茶文化引领高校思想政治教育研究[J].福建茶叶,2018（01）.

[8]章国平,李云辉.转型时期大学生的社会信任问题研究[J].东华理工大学学报（社会科学版）,2016（01）.

[9][10] 刘庭华.优秀传统文化是治国理政的重要教科书[N].北京日报,2016-05-09（013）.

[11]于洪良.大学生为啥爱看《人民的名义》[N].中国教育报,2017-05-08（05）.

[12]陈先达.文化自信的本质与当代意义[N].光明日报,2018-01-08（15）.