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本文是一篇关于什么写论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
没有什么写，什么都可写
作文君：作家蒋晓辉老师给大家写了一本不一样的作文书,从实用技巧角度帮助大家快速提分！摆脱无话可说的窘境3妙招,写够字数巧妙夺分6绝招,考场跑题作文拯救示范指导……实用好学！当然,作为阅卷经验丰富的老教师,他还会指导你怎样领会命题人苦心、让阅卷者给你加分！跟着蒋老师,化繁为简,轻松作文！
作者简介：
蒋晓辉,笔名中山黑威,1963年生于湖南邵阳,1989年北师大汉语言文学专业毕业,1997年被湖南省破格评为中学高级职称.2006年10月加入广东中山诗社,2011年7月加入广东中华诗词学会,2012年加入中山市作家协会.作品深受欢迎,流传甚广.多年参加高考阅卷、高考作文命题研究,作文教学、阅卷经验丰富.散文、诗歌、小说散见于《百家讲坛》《羊城晚报》《微型小说选刊》《中山日报》等.
很多同学常说的一句话是：“真的没什么好写.”
比较多的情形是,寒暑假,或者别的什么节令放假,一些老师会出《暑假一日》《假日见闻》等题目要大家作文,结果是大片同学高呼：“真的没什么好写！”出现这种情况,一是因为这个题目常写,被写滥了,大家写来写去,都是差不多的模式,差不多的情节；二是确实真的没什么活动,就看看电视、打游戏、睡觉,写什么啊；三是要求议论那些老生常谈的道理,观点已经在那里了,不知道怎么去展开或者直接觉得大家都懂,没必要展开.
我的想法是：既然“没什么好写”,那就写“没什么好写”,也就是说“什么都可写”.写出“为什么没什么好写”,写出寂寞、写出新意来.
方 法 1 没有什么写,就写没什么
我们常常会遇到不想写的题目,或者觉得写起来没什么趣味的题目,或者是太宽泛的题目,就会觉得无从下手,也可能是直接拒绝的态度,那么,这文章基本上是没办法写下去了.如果是考场写作,也只能是硬着头皮挤牙膏,一点儿一点儿凑字数.怎么办呢？我认为,没有什么写,就写没什么.
例如要写“成功”这个题目,我们就可以写：“我还没有成功”“成功离我还太远”“谁那样做才是成功”“我没有条件成功”“我离成功有多远”……将这些列出来作为段落中心句,再逐一展开写,字数差不多就够了.
再例如写“创新”这个题目,我们可以按这样的顺序展开：“我没有创新”“我没机会创新”“我们能不能创新”“我们该怎样创新”……将这些列出来作为段落中心句,再逐一展开写,一定可以写出想要的文章.
上面提供的作文题目是比较抽象的名词,这样的构思,写出来的多是议论性文章；而如果用生活中的实物作文题,我们还可以有不一样的构思.
例如写“路”这个题目,我们就可以先描写自己眼前看到的这条路,路上有什么就写什么,什么也没有,我们就写什么也没有.老舍先生的《在烈日和暴雨下》中有一段就是这样写的：
处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来.狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化.街上非常寂静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁（现作“叮叮”）当当.拉车的人们,只要今天还不至于挨饿,就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方,支起车棚,坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来,只到街上看看有没有出车的可能.那些拉着买卖的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丢脸,不敢再跑,只低着头慢慢地走.
提 分 技 巧： 写“ 路” 是这样, 写“桥”“树”“灯”“书包”等都可以这样.因为,我们人类是会思维的动物,只要我们写到了具体的事物,就一定会思考.而只要我们去思考,文字就会像泉水一样冒出来.
下面《不能完成作文的理由》,就是笔者的学生写的一篇课堂作文.当时,她说没办法完成作文,我说你写个不能完成的理由吧.结果,就写出了一篇这样的文章.
不能完成作文的理由
□广东省中山二中高三（4）班 杨素珍
前几天老师出了一个以“理由”为话题的作文题.我煞费心思,最终还是没有定下一个精确到某件事的理由来写.
刚开始,我觉得文章来源于生活,应该写些大情小事.例如,爸爸要出去工作的道理,邻居昨天吵架的原因,某某喜欢某某的理由.可是又害怕写出来后被老师无情地批上：“此事没有实在的、积极的意义,应该……”那我的努力不就沉进大海了吗？最后只得打消这个念头.
然后我又反复思考了相当长的时间,最后得出一个结论——还是写自己最真实.自己每天6点就被恐怖的铃声吵醒,别人8点钟还在伸懒腰,我能不嫉妒吗？自己在学校只能穿毫无特色的校服,吃大锅煮出的食物,晚上不到11点睡不了,每天被考试成绩折磨,别人每天想的是到哪里快乐,我能不吗？这些都是我痛苦的理由啊！可是,转个弯又想,如果老师不了解这些,然后给我打上个大问号,再加上几句：“你这都叫苦,那些在高温下工作的水泥工人、冒着生命危险工作的蜘蛛人、街头寒风中乞讨的人叫什么呢？相比……”那,我的文章岂不又会让人讨厌？我不要.
后来,我想起了我爸爸,我妈妈,他们为了养育我可是辛苦了十几年.从我呱呱坠地到咿呀学语到蹒跚走路,真是不容易啊！我出门时他们总会讲一句：“用心读书啊！”天冷时总会收到他们打过来的电话：“够暖不？”回家后他们再三劝我多吃饭：“在学校吃不好,现在多喝几碗汤……”这在别人眼里可能只是些小事,但在我心中,这都是爱！我不需要过得多富裕,我要的是他们对我的疼爱.对了,这些可作为感激他们的理由哦！可我正要落笔时,又停住了——此时的心情用任何文字来表述都太肤浅,写出来后就完全没有那种感动的感觉了.对他们的爱是我这笨拙的文字能表达出来的吗？
最终,我还是没有找到我要写的“理由”,因为生活中太多的事情都有它的“理由”,为什么还要刻意地去寻找什么“理由”呢？
好了,写下这些,作为我不能完成这篇文章的理由吧.
提 分 技 巧： 本文以“ 不能完成作文的理由”为题,以自己寻找理由开始,再否定自己寻到的理由,最后以找不到理由结束全文.表面上看写没有完成作文的理由,实际上又可以说是完成了一次对自己拖欠作业的反思.这种出其不意的写法,欲擒故纵,反而容易引起阅卷老师的注意,大家可以学一学.
方 法 2 没有什么写,翻来覆去写
写文章和聊天一样,碰到有些话题,我们可以聊得很久,而碰到我们不熟悉的话题,或者不感兴趣的话题,我们就会聊不下去.但现在是在考场啊,话题是不由我们自己控制的,我们得顺着命题人的意思走.因此,万一碰到自己不熟悉的话题,觉得真没什么好写的时候,怎么办呢？我的办法是：没有什么写,就翻来覆去写.
例如要写“理想”这个题目,我们就一定要围绕“理想”这个词语展开联想写.写对“理想”这个概念的理解；写是不是每个人都有理想；写理想和成功之间的关系；写理想对人生的作用；等等.当然,也可以写自己小时候把什么当作理想,读书以后理想的变化,看了某本书,见了某个人,或者经历某件事之后理想的变化情况,都可以写.写的时候,抓住关键词不放,反复多次点题.还可以将一句话的意思换一种表达方式来写,保证不跑题,字数又写足了,理想的分数也就有了.
例如要写“夏天”这个题目,我们就可以围绕夏天的天气热、夏天的水塘、夏天的蚊子、夏天容易生病等来写,只要把背景放在夏天,叙事的时候不忘记季节特点,你的文章就不会太差.
高 分 语 段：夏天悄悄地来到了人们的身边.整个城市都渗透出一种清新与自然,人们都在着这夏天带来的清爽！公园里,公路边,大街上,无处不看到夏天的踪迹！夏天像一位血气方刚的战士,那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女,那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱的小孩儿,那时而风、时而雨、时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情.
这段文字还可以展开：公园里的夏天、公路边的夏天、大街上的夏天、像战士的夏天、像姑娘的夏天、像小孩儿的夏天……
高中生很多都读过了《等待戈多》,那个剧本写了那么多镜头,那么多场景,其实真正又写了什么呢？就是几个动作翻来覆去地写,不也成了名著了吗？下面这篇《寒假记事》表现的主题很明确,就是寒假很无聊.作者记述的那些事,无不是因为无聊而来的,可谓主题鲜明,叙述生动.只是就意义来讲不够积极.
不过,一定要多写点儿扣题的句子,免得阅卷老师把你的文章当作搞怪文字,误伤了你.
方 法 3 没有什么写,仿照范文写
学生1：刚开始觉得有很多东西可以写,但是写到300~400字的时候,就感觉没什么好写的了.通常会卡在那里,耗费很多时间,导致最后写不完.
学生2：开头总是把握不好,总是会零零碎碎地写很多,而到了正式论述时又没有话可写了,只好拼拼凑凑充字数.
上述同学的问题集中在：审题难以把握中心论点和不会展开分析论述.那么怎样才能把握住中心论点,又怎么展开分析论述呢？
我觉得可以先细读材料,将材料中每一句话的意思弄清楚,然后分层归纳,获取关键词.再在此基础上对所读材料中的人或者事下判断,这个判断就用作我们要表达的中心论点.当中心论点确定之后,再训练分解中心论点.
比如照着议论文范本《六国论》《中国人是有骨气的》来写,我们要做的就是将原中心论点拆开,再分别加以分析论述.
方 法 4 没有什么写,就事论事写
任务驱动型作文中的就事论事,指的只是就材料本身做出判断,发表看法,而不引申开去,论述与之相似的话题.新材料作文题型根据命题材料的不同,又可以分为寓言故事类、社会生活类（时事类）、名言警句类和漫画图表类等多种形式.其中社会生活类新材料作文2013年一度成为高考命题的宠儿.当年全国高考的18套作文试题中,就有全国课标卷的“同学关系调查”、广西卷的“归还手机”、山东卷的“莫言错字”、广东卷的“富翁捐助”、北京卷的“爱迪生与手机”、浙江卷的“童心”等多套作文题的材料取自社会生活现象,是典型的社会生活类新材料作文.而这种作文题型与2015年新出现的任务驱动型作文关系极为密切.一般的给材料作文,常常可以在提出中心论点后,撇开材料进行论证,文章多以多角度论述,论据丰富典型为优秀篇章.因此,考生在备考的过程中多注重素材积累,在写作过程中多引用举例,使文章看起来很丰满.而改成任务驱动型作文后,由于题目本身有明确指向,考生反而一时找不到话说了.这时候怎么办？
我的办法是：无话可写,就事论事写.仔细阅读材料,明确命题指向,然后根据要求对事情本身做出判断,发表看法.从材料中寻找自己观点的依据,展开论述.
什么写论文范文结:
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