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高校实验竹笋年年被盗，学生挂牌求放过
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《扬子晚报》2016年4月10日报道,南京林业大学竹类科学研究所的研究生们遭遇“横祸”,他们做实验用的竹笋被人挖走了.实验竹笋被挖走后,研究生们的项目被迫中断.然而这并不是他们第一年遭遇“横祸”.据了解,这个项目他们做了好几年都没有做成,原因是每年培育的竹笋都会被人中途挖走.为了防止竹笋被挖,学生们还在竹类研究所实验林地上用一块小牌子写着醒目的告示“ 实验用笋, 求放过”.对此,有人建议能否划出专门的用地给学生做实验.南林大校方回应称,目前没有这个条件,学校只能加强巡逻,对重点区域加强警示,呼吁市民提高自觉.
M 媒体之声
长江网：竹笋被挖,意味着研究就此中断,留给学子们的,只有沮丧与无助.而偷挖实验竹笋并非“无药可治”,而是看相关高校愿不愿“治”,想不想“治”.应该说,对于一个急学子所急、想学子所想的高校,是不难找到答案的.何况,学子们实验竹笋被偷挖,学校难辞其咎.因而,若为此延误学子们毕业,后果应由学校承担.此外,若教育部门为学子们撑腰,那相关高校还会以“不具备条件”而一再推诿吗？
W 网友歪评
@坏叔叔的小灰狼：我觉得实验用植物应该装上监控器,然后就可以报警抓贼啦！
@萂荁：不尊重科学,只重一己私利.
@费鸿儒：我建议,对作为实验用途的动植物,进行高附加值计算,将科研实验过程中的一切费用都加在上面.比如这个竹笋,科研人员所用的时间、精力、科研设备及实验物资应用于此物时的损耗等.这样,偷竹笋的人基本就是情节严重的盗窃了.
【考场仿真试题】针对“实验竹笋被盗”这一事件,写一篇200字左右的微评论.
【范文示例】实验竹笋被盗后,校方并不能拿出切实可行的方案,针对网友提出的建议,校方也只用“没有条件”来推诿.由此可见,教育机制在很多方面还存在漏洞,学生在硬件设施都无法保障的情况下展开研究,即使自身软件再好,也无济于事.近几年,我国教育普遍把重心放在师资力量这些软件设施上,却忽略了教育硬件也是很大的一个漏洞.此外,这一事件也折射出公民素质的普遍低下,看到竹笋只知其可食,却不顾及竹笋是用来研究的.买来的不如白来的,这种国民劣性应该及时扼杀在摇篮里.
（特约教师 苏宝元）
被盗论文范文结:
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