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诵读经典古诗文培养学生的审美情趣
马晓奋
放眼中华历史文化,一篇篇风格各异、精彩纷呈的古诗文,灿如繁星,宛如瑰宝,艳似百花,高贵典雅,璀璨夺目,打动着人们的心灵,扣击着读者的喜怒哀乐.引导学生诵读经典古诗文,可以培养学生审美情趣,丰富学生的文化积淀,树立积极的人生态度.
一、初步朗读,整体感知
整体感知是诵读教学的常规工作,主要在老师指导下由学生自主完成.这一环节主要涉及以下几个方面的内容：
(一)关注背景,知人论世
诗歌是现实生活的写照,一个时代的风貌都会在同时期的文学作品上打上烙印.因此,只有把诗人及其作品放到广阔的时代背景上,才有可能看到其诗歌艺术的奥秘.如李白生活在盛唐,因此他的诗歌多表现积极向上的思想感情,抒发的是“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”的豪迈情怀,诗风以浪漫飘逸为特色.而杜甫主要生活在安史之乱之际,战争频繁,社会动荡,因而在他诗中多抒发“万里悲秋常作客,百年多病独登台”的老病孤愁,风格多沉郁顿挫.
(二)抓住注释,提取信息
课文注释有时很短,却可以帮助我们深刻理解的理解课文.这些注释,有的给我们介绍了诗人的写作背景,有的介绍了作者的经历,有的交代了诗人的创作动机或创作经过,有的则直指诗人的情感基调.这些注释对理解课文的思想内容至关重要,因此,解读古诗文时一定要仔细阅读.
(三)按照停顿规律,合理断句
四言诗一般读成“二二”拍,如《诗经·蒹葭》,“蒹葭/苍苍,白露/为霜.所谓/伊人,在水/一方.”五言诗每句“二一二”或“二二一”拍,如陶渊明的《归园田居》,“少无／适／俗韵,性本／爱／丘山.误落／尘网／中,一去／三十／年.”七言诗一般“二二一二”或“二二二一”拍,如杜甫的《登高》,“无边／落木／萧萧／下,不尽／长江／滚滚／来.”
二、老师范读,学生正音
教师范读古诗文,情必须到位,意一定要深刻,音必须读准.因此,只有教师上课前做好充分的准备,深刻理解诗歌的内容,范读时,才能声情并茂地将文中所表达的深情传达于外物,起到示范、感染学生的作用.同时,教师还要时时充当导演的角色,从停顿、语速、句调等方面给学生做出点拨,指导之后,学生再读课文,一定会比前一次诵读有长足的进步.
三、细读诗词,细节品味
初读之后,就要对诗词进行细节的品味.
(一)品味关键词、关键句
古人写诗作词,讲究锤炼字面.这些词或者用以翻出新意,或者借以增添情趣,或者靠它加强形象性,或有助于铸就诗词的意境等等.例如,杜甫蜀相“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”,其碧柳、春色、黄鹂本是春光美景；但在这些表达美景的词汇前,却明明白白地嵌着“自”“空”等字眼,点出其景色虽好,却无人踏赏,写出了英雄的寂寞,更写出了诗人的孤愤.关键句,古人又称之为“警策”,是理解诗文主旨的关键所在.如鉴赏张先的《天仙子》,只要抓住“云破云来花弄影”这一句具体分析,作者运用拟人修辞,将云、月、花人格化,用“破”“来”“弄”等动词,写出了月夜之景的美丽与动感,抒发了作者伤春、孤寂之感.总之,诗歌是语言的艺术,是诗人用以表现思想内容,反映思想感情的最基本手段.因此,我们在鉴赏诗歌时,要学会品味关键词,并玩味推敲,体会诗人所要表达的主题和所抒发的情感.
(二)品味关键意象
意象是诗歌最为基本的元素,只有抓住作品的意象,以及意象所包含的旨趣,才能真正地鉴赏古代诗歌作品.如陶渊明的《饮酒》中“采菊东篱下,悠然见南山”,借“菊花”意象,将菊花素雅、淡泊、超凡脱俗的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起.
四、反复诵读,把握情感
只有反复诵读古诗文,才能读出古诗文的感情.在指导学生诵读时,应适时地交给他们一些具体的诵读方法.比如,在音调强弱方面,表示悲壮、快乐、斥责,或慷慨的文句,句子的头部应加强；表示不平、热忱或确信的文句,句子的尾部宜加强；表示庄重、满足或优美的文句,句子的中部宜加强.要让学生学会用古诗文的内容和感情来判断韵律的轻重缓急,含有敬畏、沉郁、悲哀、疑惑等情味的文句,宜缓读；含有确信、愤怒、惊愕、怨恨等情味的文句,宜急读.只有这样诵读古诗文,才能获得独特的审美体验,从而真正意义上与古人进行情感对话.
五、课后巩固,强化背诵
充分利用早自习时间,在熟练诵读基础上,加深对古诗文思想内容和情感的理解,逐渐达到背诵的程度.此外,教师还可以通过开展丰富多彩的古诗文诵读活动,调动学生参与古诗文诵读的积极性,增加学生对传统文化的积淀.如通过“千古美文”朗读比赛、诗词短剧表演赛、古诗文知识比赛、诗词配画等活动,丰富校园文化生活.同时,每周让学生抄一首古诗文或写一段阅读心得体会.以此增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀,培养学生对中国传统文化的热爱之情.
总之,我国古代诗词浩如烟海,博大精深.古诗文诵读教学可以丰富学生的文化积淀,培养学生高尚的思想道德、健康的审美情趣,树立积极的人生态度,为此,我们努力要做的,就是通过古诗文教学,让学生从小就诵读经典、浸润书香.
作者单位：甘肃平凉市崇信县第一中学.
古诗文论文范文结:
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