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发挥学生社团在高职院校思想政治理论课实践教学中的促进作用
【摘 要】通过创建学生社团,可以不断地提高学生对学习认知的立体化,同时还可以增加他们学习的积极性. 让他们通过参加社团活动,可以让他们在潜意识里面培养一种创造性思维,从而促进他们的全面发展.笔者从学生社团为思想政治理论课实践教学提供多样化形式等三个方面分析学生社团在思想政治理论课过程当中所发挥的作用.
【关键词】高职院校 学生社团 思想政治理论课 实践教学
高职院校学生社团是在教师的指导下,由相同兴趣的学生自主创立的一个活动组织.作为高职院校思想政治教育工作者,应该有意识地把学生社团和思想政治教育活动结合起来,让学生社团在思想方面有一个正确的引导作用.要达到这样一个目标,需要教师和学生社团密切配合.
一、学生社团为思想政治理论课实践教学提供了多样化形式
教学形式的多样化,使高职院校思想政治理论课实践教学依托社团活动以参观爱国主义教育基地、党员活动等为教学场所,实现了学生自我教育、自我管理、自我发展.为保障实践教学正常有序地开展,对学生社团进行规范管理是十分必要的.目前,高职院校的学生社团种类繁多,大致可分为: 兴趣爱好类、艺体娱乐类、理论学习类、科技创新类、志愿服务类等.其中兴趣爱好类和艺体娱乐类占主流,这充分显现出高职院校学生对精神方面的强大诉求； 科技创新类、理论学习类和志愿服务类所占比例也不小,由此可以看出学生比较注重自我的全面发展.但是目前学生社团发展依然存在着名目杂乱、管理无序、效果不佳等问题.对此,高职院校应该从社会主流思想指导、学校专业发展和学生自身提高三个方面入手去解决以上问题.社会主流思想指导是指以马列主义、思想、“三个代表”重要思想和社会主义核心价值观为指导开展实践活动.如,学校可以委托学生社团举办“祖国颂”、“我爱家乡美”等以爱国主义为主题的实践活动,如演讲、朗诵等.学校专业发展是指把实践活动与专业知识结合起来,以专业促教育,以教育带专业.如,人文类专业可以开展诗歌、散文等内容的实践活动.学生自身提高是指从社团活动企划、实际操作及效果检验等方面去促进学生综合素质和能力的提升.
二、学生社团强化了思想政治理论课实践教学的主动性
一是学校的支持.包括资金、设施等方面的投入和人员的补充等.只有学校相关部门对社团的组建及社团活动的开展给予强力的支持,学生社团才能实有其物、实有其用,才能让学生尽快地认识自己、发展自己,进而使高职院校思想政治理论课实践教学得以真正展开.二是教师的指导.学生社团的实践活动离不开教师的指导,有了教师的指导,才能使社团的实践活动不偏离学生发展、学校繁荣的轨道,才能进一步为高职院校思想政治理论课实践教学提供动力和活力.这里的教师包括专业教师、辅导员、团组织成员和校外指导人员等.专业教师可以为学生社团提供专业知识的引导；辅导员和团组织成员能够辅导学生的心理健康、培养学生的道德品质；校外指导人员通常指社团社会实践过程中所涉及领域的专业人员,他们可以对学生进行技能培训,促进实践活动的顺利进行.三是学生相互影响.高职院校学生实行住宿制度,学生们全天相处在一起,从学习到生活都产生了相互的影响.高职院校教学要充分运用这种影响,在学生中做积极的引导,树立典型,结合社团实践活动的具体内容和现实方式,促进与高职院校思想政治理论课实践教学的完美结合.
三、学生社团完善了思想政治理论课的全面性
参加学生社团可以提高学生的综合能力,让学生得到一个全面化的发展.也就是说,通过参加学生社团,学生各方面的能力都能得到一个有效地提高,主要体现组织、沟通、领导能力等方面.所谓的组织能力,也就是学生组织开展活动的能力.学生自己制定活动的内容和形式,自己去拉赞助和宣传.一个活动的完成,能有效地提高学生的组织能力、沟通能力.无论个人如何强大,都离不开社会和人群,所以沟通能力就十分重要了.领导能力,不是简单地在社团或是班级中做个干部那么简单,它需要把社团成员和班级成员凝聚起来,激发成员的热情和想象力,最终带领成员全力以赴完成目标.学生社团活动和思想政治理论课实践教学不但为大学生树立正确的人生观和价值观提供了理论支持,还为大学生良好人际沟通提供广阔的平台.
总而言之,学生社团给学生提供了一些很好的显示自我的平台,学生应该积极参加社团组织的活动.同时,教师也应该充分利用社团平台,不断提高思想理论政治教育的效果.
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