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略论的青年成才观

摘 要:总书记关于青年成才的重要论述深刻回答了“培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人”以及“如何认识青年学生,如何教育引领青年学生,如何发挥青年学生作用”等一系列重大问题.当前青年人才培养存在效益提高与管理局限的矛盾、发展战略与人才构成的矛盾、人才建设与培养模式的矛盾.要以青年成长观为指导,解决青年人才培养中存在的矛盾,引导青年学生健康成长.

关键词:;青年成才观;中国梦;中国特色社会主义

中图分类号:D432 文献标识码:A 文章编号:1673-2596(2018)03-0077-03

总书记在十九大报告中满怀深情地指出,“青年兴则国家兴,青年强则国家强.青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望.中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的.中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗为现实.”[1]青年是祖国的未来,民族的希望.以同志为核心的党高度关注青年、关怀青年、信任青年,对青年一代寄予殷切期望.总书记关于青年成才的重要论述深刻回答了“培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人”以及“如何认识青年学生,如何教育引领青年学生,如何发挥青年学生作用”等一系列重大问题,为青年学生培养指明了方向,为青年成长成才擘画了蓝图.

一、青年成才观的科学内涵

据不完全统计,总书记关于青年成长成才的重要论述不下30次,其中有5次最为集中,阐述内容最为丰富,分别是:(1)2013年五四青年节同各界优秀青年代表座谈时的重要讲话;(2)2014年五四青年节在考察北京大学时和师生代表座谈时的重要讲话;(3)2016年4月在安徽调研时同知识分子、劳动模范、青年代表座谈时的重要讲话;(4)2016年12月在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话;(5)2017年5月3日在中国政法大学考察时的重要讲话.从这些重要论述中可以把握青年成才观内涵的5个重要方面,即理想、能力、创新、奋斗、品德.理想关乎青年人生格局;能力关乎青年的成才基础;创新关乎青年的生命状态;奋斗关乎青年成长的高度;品德关乎青年成长的持续力.这5个方面共同构成了青年成才观的基石.

二、当前青年人才培养的基本方式

(一)以德育人,加强自我思想道德修养

新媒体一方面冲击着传统的思想政治教育工作,另一方面又为思想政治教育工作注入了新的活力.当前,各高校积极利用新媒体内容丰富、视觉美感强、形式多样的特点,促进青年人才的思想道德学习,极大的拓展了思想政治教育的时空性,增强了高校思想政治教育的互动性,也丰富和发展了思想政治学习的成果,提升了青年人才的思想政治水平.

(二)以艺促长,夯实基础专业学习

新媒体的一大特征就是时空和地域上的无限制性,各高校积极利用新媒体时代的信息传播快速且全面的特点,夯实学生专业学习成果,主动的应对新媒体的挑战.一方面,加强专业课程设置,倡导打牢知识的根基,弘扬社会主义核心价值观主旋律,用主流核心价值观引导青年人才的专业学习;另一方面,使用媒介载体,在专业授课中主动融入新知识和新理念,使学生的知识结构不断丰富,专业水平不断提升.

(三)以人助学,积极融入社会实践

新媒体时代的青年人才培育工作面对着诸多的挑战,要优化教育成效,除了从教育意识、教育内容上加以完善外,就需要积极融入到社会实践和专业实践之中,将理论运用于实践,有效利用网络,以新鲜生动的信息展现吸引青年人才关注活动的宣传组织工作,打破时间与地域限制提供随时随地的进行活动和教学成果的宣传,发挥宣传工作的持久时效性,借助“群”“微博”“微信”等网络交互平台,建立社会实践的平台,让专业学习在领略学术前沿理论知识的过程中,不断丰富学习的实践经验,在青年人才的互动交流中,不断提升专业知识运用的能力.

(四)以工带学,大力优化择业就业

新媒体时代高校教育工作面临众多挑战的形势下,青年人才培育工作应该把大学生的择业就业工作放在突出位置,以工作带动专业学习,促进青年人才的全面发展.具体而言,就是要引导学生,积极进行专业学习,不断丰富自身知识文化体系,在就业环节积极求助于老师的指导,听取家长的建议,不断丰富和完善青年人才的就业观念,树立健康向上的就业学习观念,面对市场的需求,不断完善提升综合素养,积极融入市场竞争之中,在学习中促进青年人才的就业能力的提升.

三、当前青年人才培养中存在的问题分析

(一)培养效益提高与管理局限的矛盾

新形势下,很多高校的在人才培养方面的观念相对滞后,对青年人才培训的重视程度还有待加强.从管理者层面来说,目前高校虽然建立了一整套的培训机制,但是落实往往不是很到位,管理者很难意识到培训是一项长期投资,只关注学校教学科研发展而忽视青年人才自身心理需求的满足,而且优质的教育资源十分有限,不能平衡到各个青年学生中,学习、工作与培训的冲突无形加重了青年人才的工作压力,这些都对管理层的人力资源培训与开发理念提出新要求.

从培训效果分析,短期的人力资源培训和临时的人才开发体系都很难形成规模效应,缺少培训成果有效转化的空间,青年人才很难形成主动思考的氛围,不能及时让受训者将受训内容在实践中应用就会使得受训效果大打折扣,从高校发展战略的角度看,这样的培训理念不利于青年人才的发展.

(二)发展战略与人才构成的矛盾

青年人才由于教育背景、家庭背景的不同,其在知识结构、价值观念、能力构成方面都存在较大的差异.因此,在组织的发展战略之中,青年人才智力因素的发挥以及积极性的调动方面仍然存在一些问题,使组织发展战略与人才构成之间存在一定的矛盾,难以构建与组织发展战略相适应的人才结构,给组织发展带来了负面效应.

(三)人才建设与培养模式的矛盾

人才建设是组织发展的核心,人才的培养模式直接决定了组织发展的动力,对于青年人才培养与开发的高投资是组织的一项重要支出,但是这种高投资也存在一定的风险,人力资源管理理念与培养、开发模式的矛盾直接制约了人才建设的效果.根据马斯洛需要层次理论,人的发展分为生理、安全、社会、尊重和自我实现5个阶段,当低级的需求得到满足后,就会追求高层次的满足,很多单位的人力资源开发与培训制度对人才自我实现层的需求关注度不够,培训的内容分布并不一定结合受训者的工作现实需求和亟需提升的技能,人力资源的开发又不能实现科学的轮岗机制,使得青年人才在岗位上存在发展障碍,抑制了青年人才的工作,人力资源培训与开发过度关注职位需求,而忽视青年人才的自身特征,对青年人才的能力、性格特征没有进行有针对性的分析,不能满足青年人才自我发展的现实需求,不仅不利于改进青年人才的学习、工作态度,更无法提高青年人才综合素质,面对激烈的现代竞争,实施效果与培训预期相差甚远.综合能力培训的忽视,更直接影响复合型青年人才的培养效果,抑制了青年人力资源开发的进程.

四、以青年成才观为指导,引导青年学生健康成长

(一)德才兼备,以德服人

严于律己、以身作则、德才兼备、以德服人是一个人才真正成长以及获得成功的关键.“公生明,廉生威”,要提高青年人才的综合素养,首先必须要将其德育放在首位,更重要的是要看其言行是否一致,己所不欲、勿施于人,要在青年人才成长之初就帮助其树立人品第一的理念,引导青年人才树立高尚的品德.

(二)知人善任,事业留人

改革开放以来,党对人才的开发、挖掘、培养都高度重视,党认为人才是兴国之本,是事情成败的关键,直接关系到党和国家的发展问题,新时期必须要做好人才工作,深入贯彻总书记的青年成才观,引导青年人才担负起人才兴国的重任,一方面树立人才意识,提高发现、培养、聚集人才的能力,另一方面要贯彻人才战略,善于发现、使用、服务人才,做到任人唯贤、知人善任.

理论再先进也离不开人的支持,决策再英明也要依靠人来落实,由于每个人个体的差异性,如何选择最适合的优秀人才来将领导的先进决策落实,就需要领导者的艺术了.领导在进行宏观层面的理论决策的基础上,不能忽视实际情况,需要结合人才环境的特征,主动挖掘隐形人才,善于充分使用人才,理论与实践相结合才能形成英明的决策.所以,为官之道在于人才的选择,领导决策争取与否的一大因素就是人才把握的好坏,为青年人才的引进和青年人才才能的展现提供好的环境,是人才战略得以落实的重要环节.

正所谓千里马常有而伯乐不常有.人才其实并不缺乏,缺乏的是让人才施展才能的舞台和机会,很多青年人才都一直没有施展技能的空间,这个时候如果领导者在宽广胸怀的指引下,以国家事业的发展为优先,就会易于发现下属的才能,根据下属的不同性格特点和能力将其放在最合适的位置上,实现青年人才才能发挥效果的最大化.这要求领导要有大局意识、摒弃个人得失,尊重知识、善于发现、招贤纳士、不吝举荐,需要领导是一个爱才、求才、爱党、爱国的好领导,当然这里也需要领导不断提高自己鉴别人才的能力,这样才能有效的发挥人才的作用.

(三)更新观念,用好人才

国际交往不断深入,经济发展不断提质增效,人民生活水平日益提高,新时期国际竞争已经不再是资源之争,更多的是人才之争,人才已经成为最重要的资源,对一个国家国际地位的高低有着重要的影响,这就需要领导在新时期更新观念,坚持人人成才的理念,积极引导青年人才的全面发展,为青年人才的发展和成长营造一个好的环境和制度,充分发挥每一个人的潜能和潜力,形成富有成效的激励机制,树立每个青年人才主动投身到中国特色社会主义建设事业中的意识,营造大家一起干事业的社会环境.

和谐社会的构建必须将以人为本的意识落实到实处,人才工作首先要做好的是人的工作,领导者要将促进人才发展好用好人才作为己任,既要把调动好本部门人才的积极性和工作的创造力作为出发点,又要将人才的培训和开发机制作为落脚点,更需要主动关心人才的物质和精神需求,物质与精神奖励相结合,优化人才成长环境.

青年人才的使用需要将青年人才的主动性最大限度的发挥,调动其在工作中的积极性,用人的关键是将人才放在最合适的位置,所谓物尽其用就是这个道理,每个人都有自己的特长,要扬长避短以最大程度的发挥人才的作用.领导对青年人才的任用还要讲究用人不疑,充分赋予人才一定的权限,使其在一定的空间内发挥自己的主观能动性,从而凝聚队伍,共同繁荣事业.

十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代.在新时代,要深入学习总书记关于青年成才的重要论述,引导广大青年学生在青年成才观的指引下健康成长,做到在复杂的世界中学会倾听自己,坚持理想信念,秉持素心如雪、初心不变的品质;引导青年大学生树立正确的价值观,不忘初心,砥砺奋进,为青年人才脱颖而出创造良好的制度环境,为中国梦的实现贡献一大批有担当、有智慧、有才干的青年人才.

参考文献:

〔1〕.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017.70.

(责任编辑 王文江)

A Brief Discussion on the Youth Growth Thought of General Secretary Xi Jinping

Chen Chen, Chen Shirun

(School of Marxi, East China Jiaotong University, Nanchang, Jiangxi, 330031)

Abstract: In his keynote speeches on youth growth, General Secretary Xi Jinping profoundly answered a series of questions such as "What kind of people to cultivate, how to cultivate people and for whom people are cultivated" and "how to see young students, how to educate and guide the students and how to use the students". In today´s talent cultivation, there are contradictions between the improvement of the cultivation efficiency and management limitations, strategy development and talent structure, and talent construction and cultivation modes. It is essential to follow the guidance of Xi Jinping´s youth growth thought, to eliminate contradictions in the cultivation of young talents and lead the healthy growth of young students.

Keywords: Xi Jinping; Youth Growth Thought; Chinese Dream; Sociali with Chinese Characteristics

青年论文范文结:

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