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论教育生态观视域下的高职旅游教育改革
摘 要:随着我国经济体制的不断完善,经济结构不断调整更加趋于合理化,第三产业的比重不断上升,旅游业为我国经济的发展做出了巨大的贡献,与之相对应的是人们愈发注重高职旅游教育的改革.在新课改的背景下,生态化教育成为了当前高职教育的主流发展方式和趋势,良好的生态教育观念为高职旅游教育的改革提供了理论基础和依据,同时有利于高职院校培养出高素质的旅游专业人才,满足当前的旅游产业发展的需要.本文就教育生态观视域下的高职旅游教育改革进行探究,望各位同仁共同指正.
关键词:教育生态观高职旅游教育改革改革途径
教育生态观作为一种全民社会性质的教育理念和方式,是指为实现可持续发展和创建生态文明社会的目的,将生态学的思想、理念、原理和原则等融入到教育实践当中.在循环经济和生态经济发展的大背景下,生态观念开始深入到各个领域,尤其是在教育实践中的应用,以其本身独特的视域管引领了生态平衡思想和理念在旅游教育改革中的深入和推广.高职旅游教育作为当前高职教育中的重要组成部分,我们应当充分发挥教育生态观在高职旅游教育改革中的引导作用,提高教育效果,培养出专业的旅游人才.
一、当前高职旅游教育中存在的问题和不足之处
首先,随着招生改革范围的不断扩大和大学高校的普及,使得各个院校对生源和人才的争夺也愈发的激烈,为抢夺生源增强学校的吸引力,各高职院校的教育愈发的趋向于市场化,价值理念过于偏颇,功利性愈发突出,对办学规模的投入往往高于对教育质量的投入,忽视了学生本身的发展；其次,学校的教育过度重视对学生专业技能的培训,而忽视了对学生综合素质的培养,使得学生的发展不均衡,这种教学理念与生态教育理念相违背,不利于学生的未来发展和高职院校旅游教育水平的提升；最后,我国的高职院校的旅游教育和社会就业的供求关系不平衡,作为我国旅游业人才的主要培养基地,高职院校依然存在着教育设施不齐全,教学资源匮乏的问题,限制了旅游教育质量和水平的提升,不仅如此,高职旅游院校和旅游产业的衔接机制并不完善,学生缺乏实际的教育体验和工作经历,两者的供求关系不平衡,限制了高职旅游教育的效率和质量.
二、生态教育理念对高职旅游教育的重要意义
高职旅游教育作为当前教育体系中的重要组成部分,亦是社会生态系统中不可缺少的一环,随着第三产业的不断发展和我国经济体制的不断完善,旅游业在我国经济中的比重逐渐上升,为我国循环社会经济的发展做出了巨大的贡献.当前的市场竞争愈发激烈,高职旅游教育为适应新形势下的就业竞争需要和人才全面发展的标准,应当加强教育改革中的生态教育理念的渗透.
首先,生态教育理念可以为高职旅游教育创设出良好的生态环境,主要包括内部生态环境和外部生态环境两部分,外部生态环境是指高职旅游教育为核心的涉及到的政治、经济、文化、及自然环境等为代表的大背景,制定出科学合理的教育方案和规划,实现高职旅游教育和旅游产业的衔接；而内部生态环境则是高职旅游教育的自身定位和教育资源的合理配置等,形成统一的整体.
其次,生态教育理念指导下的高职旅游教育可以实现高职旅游教育与社会旅游产业的衔接,使得旅游人才和旅游产业的供求关系达到平衡的状态,合理的进行内部教育资源的配置,促进学生核心素养的提升和全面发展.
三、教育生态理念指导下的高职旅游教育改革的途径
教育生态化是指从生态化的视域下开展校园的各项教育工作,以生态理念为核心解决教育中存在的问题,高效合理的配置教育资源,实现高职旅游教育和社会需求的供求关系平衡.
（1）从教育生态视域出发,树立起可持续发展理念.高职旅游院校应当制定全方位高效合理的教学计划和方案,结合当地旅游产业的实际状况和学校的教育资源实现两者之间的有效结合,促进学生专业素质和综合文化素质的全面提升,将学生培养成为社会需要的综合型人才.
（2）合理的调整教育结构,注重学生的全面化成长和发展.当前我国的高职旅游教育的专业结构与旅游产业的实际需求没有实现良好的对接,专业课程教学和生态环境建设相互完善,实现两者的有效衔接,在高职旅游院校的教学实际中将学生培养成为专业素质强硬、核心素养和生态理念全面发展的人才,保证教育结构的高效合理化.
（3）以教育生态理念为核心,调整和改善教育理念与方式.当前的传统教育理念已无法满足学生发展的需要,灌输式的教育方式限制了学生的自主学习的积极性,不利于学生全面发展和综合素质的提升.因此,高职旅游学院在教学实践中丰富学生的课外生活,促进学生的个性化发展,为学生核心素质的提高营造出良好的环境.
四、结语
综上言之,教育生态理念是我国教育发展的前景和主流趋势,随着我国第三产业和经济结构的调整,旅游业实现了大规模的发展,为我国的经济发展做出了巨大的贡献,但在实际的高职旅游教育中,还存在着教育资源配置不合理以及学校教育和旅游产业的衔接不平衡的问题.鉴于此,在教育生态观的视域下各高职旅游院校应当根据当地的旅游产业的发展状况和自身的教育资源,制定出高效合理的教育教学规划,在提高学生专业素质的同时加强生态循环理念的培养以及其他学科的教学,将学生培养成为新时代背景下的高素质人才.
教育改革论文范文结:
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