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游戏教学在小学英语教学中的运用

摘　要：由于小学生的年龄、思维结构、心理认知等都不成熟,因此在学习的过程中,使用何种教学方式则更为重要.游戏教学是一种寓教于乐的教学方式,能够让学生们在游戏的过程中学习英语,掌握英语.本文将对游戏教学在小学英语教学中的运用进行简要分析.

关键词：游戏教学　小学英语教学　运用

一、游戏教学的含义

游戏教学是指将游戏作为教师在课堂上讲授知识的方式,利用教师组织游戏,全员参与,或教师组织游戏,学生们参与的方式,让学生们能够在游戏的过程中,掌握更多的知识点,进而提升教学效果.在游戏教学法中,教师是主要的核心,其不但需设计游戏,组织游戏,还是游戏的监督者与参与者,因此,教师的教学经验、组织游戏的能力都会影响到最终的效果,培养学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的能力,是利用游戏教学法的目的.所以,在运用游戏教学法的过程中,教师要注意学生们的兴趣点,参与的程度及游戏的积极性,便于后续完善游戏教学法.

二、游戏教学法的意义

（一）提高学生的学习兴趣

兴趣是学生们最好的老师,利用游戏教学,能够让学生们对课堂更感兴趣,提高学生的注意力,能够让学生们更快的调整到学习的状态中.此外,利用游戏教学还能增强学生参与课堂互动的积极性,进一步实现学习的目标.若依然沿用传统的授课方式,学生们极易产生厌烦心理,无法提高其英语学习的能力.

（二）建立互动关系

小学生的心理发展尚未成熟,对教师具有畏惧、抵触的情绪,如此情绪会导致师生之间沟通困难,甚至导致学生们不喜欢学习英语.利用游戏教学,能够有效的增加师生之间的互动关系,让学生们感受到教师的亲和力,提高对英语课堂的兴趣.此外,运用游戏教学法,教师都会对学生进行分组,利用游戏还能增强学生们的团队意识、竞争意识.

（三）锻炼学生的学习能力

在游戏教学的过程中,需要师生和学生们之间积极的互动、交流,在游戏的过程中能够增强学生们听、说、读的能力,让学生们在游戏的过程中不断交流,并学会思考,不断提升学生们各项综合能力,而小学英语更侧重与听与说,与游戏教学能够形成一致的目的.

三、如何在小学英语教学中运用游戏教学

（一）设置合理的游戏教学的内容

设置好游戏教学的内容,能够让游戏教学得到更有效的成果,所以,英语教师在设置游戏教学的内容时,需要结合课程需要安排游戏.例如在学习“My fourite colour is yellow”课程时,教师可穿着衣服进行授课,将学生们依据衣服颜色分为不同小组,教师可让学生们依据提示找到小组中相同颜色衣服的同学,或分别指出自身衣服的颜色.通过这种方式,让学生们更好的认识不同的色彩,还能让学生们记住不同颜色的拼读方式,进一步提高学生们学习英语的兴趣.

（二）联想式游戏教学

小学阶段的学生们接受新鲜事物时是利用幻想、联想等方式获得的.教师在讲授单词时,可利用类比、实物观察等方式让学生们了解单词的含义.比如在学习“I like football”课程时,教师可以带一个足球到教室,让学生们近距离观察足球,联想足球的颜色、形状、用处等特征,让学生们认真思考,进而将足球等相关信息融入到学生的记忆中去.

（三）鼓励学生用英语沟通

如何鼓励学生说英语,是教师需要面对的难题.学习“What´s your name”课程时,教师可将学生分为不同的小组,鼓励学生利用英语做自我介绍,还可以利用角色扮演的方式,学生们穿上不同身份的服装,让学生结合所穿服装的款式介绍“自己”,进而提高学生英语口语的表达能力.

（四）控制游戏时间

目前常规课程的时长在40分钟左右,而小学生们在课堂上有效听课时间为15分钟左右,教师要掌握并控制好时间,提高英语教学的效率.有研究表明,将游戏教学法放在课堂前的引入环节或在上课后9-21分钟后进行是课堂上的最佳时间.课堂引入时,运用游戏教学有效的吸引学生的注意力,让学生们从课余休息的状态中调整过来.在上课9-21分钟设置游戏教学,则是选择学生们在课堂上最佳的学习时间,此时学生们能够集中思路,跟随教师的引导,更好的学习英语,进而提高学习效率.

（五）掌握游戏节奏

小学生们具有爱玩的天性,运用游戏教学法,极易产生游戏过度的情况,甚至沉迷于游戏过程中而忽视教师所安排的任务.因此教师需要掌握游戏节奏,合理有序的安排游戏教学与传统教学的时间差.在游戏教学的过程中侧重学生们英语的听、读、说,进而引导学生更好的掌握教材中的知识点.在传统教学的过程中,教师更侧重培养学生写的能力,两者结合,提高学生英语学习的水平.

四、结语

结合上文,小学英语是英语教学的初级阶段,对后续的英语学习具有重要的帮助作用,所以合理的运用游戏教学,提升学生们的兴趣,让学生们更好的掌握小学英语.游戏教学是小学英语教学的重要教学方式,也是提升小学生素质教育的重要内容.教师在设置游戏教学的过程中,要带动全体学生进行游戏,并有计划、有目的的安排学生的分组与游戏内容.利用趣味的游戏,让学生们产生学习英语的兴趣,最终实现寓教于乐,让学生们更好的掌握英语知识.

参考文献：

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［2］鲍倩男.浅谈小学英语游戏教学的运用策略［J］.中国校外教育,2016(09):11.

［3］赖丹妮.游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用［J］.读与写(教育教学刊),2014(11):222.

英语教学论文范文结:

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