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小学德育工作中的心理疏导方法分析
【摘 要】随着教育事业的不断改革,德育工作的开展和实施,促进了学生身心健康的发展,帮助了学生形成正确的人生观、价值观,整体性地提高了学生的素养.在小学教育过程中,学生正处于身心发展的重要阶段,德育工作的开展是学生心理素养培养和提高的主要途径,教师需不断创新和完善自身的教育方法,改变如今德育工作开展的现状,对学生的心理进行合理的疏导,提升小学德育工作开展的教学质量和效果.
【关键词】小学教育；德育工作；心理疏导；教学方法
在小学教育过程中,学生心理素养的培养和提高并不是一蹴而就的,而是一项长期、巨大的教育工程,教师需根据学生的具体情况,从学生的角度出发,解决学生在生活中或者学习中面临的心理问题,提升心理疏导的教育效果,促进学生身心整体健康的发展.本文将以小学德育工作中的“心理疏导”方法分析为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨.
一、增加师生之间的交流,奠定心理疏导基础
在小学德育工作开展的过程中,学生经常因学习中的一些小事,与其他同学之间产生一些矛盾,以及长时间挤压在心里,没有及时向他人倾诉,没有受到心理上的疏导和点拨,导致心理发生变化.所以,教师应增加师生之间的交流,将自身融入到学生团体中,与学生形成亦师亦友的关系,鼓励学生与教师分享遇到的事情和心里的想法,从教师和学生的角度,结合学生的心理发展阶段的特征进行分析,以学生接受的方式逐渐完成心理疏导的德育工作任务,促进学生心理素质的培养和提高.
二、丰富学生课外的活动,优化心理疏导方法
在小学教育过程中,学生天生活泼好动,长时间课堂知识的学习,容日使其形成枯燥、厌烦的心理,导致学生形成兴致低迷的现象,一方面降低了学生对知识学习的效率和质量,另一方面不利于学生身心健康的发展.所以,教师要根据学生的兴趣爱好,在保证学生安全的前提下,组织和开展相应的课外活动,让学生在活动参与的过程中放松心情,缓解学生的学习和心理压力,促进学生形成积极向上的心理,同时满足学生心理发展的需求,丰富学生的情感体验,提高小学德育工作开展的质量.
比如,教师可以组织学生开展团队合作的竞赛活动,促进学生之间友好关系的发展,丰富学生的情感交流,同时培养学生的团队协作能力和竞争意识,整体性提高学生的素质,促进学生身心健康的发展.教师要根据具体的教学环境,组织学生接力赛的课外活动,首先根据学生的具体情况进行合理的分组,同时制定相应的活动规则,引导学生全身心地投入到课外活动中,保证课外活动的顺利开展.然后,教师向学生讲解接力赛跑过程中的注意事项,以及相应的技巧,引导学生在活动小组内进行自主探究和讨论,进行合理的分工和根据每个同学的水平安排相应的出场顺序,增加学生之间的互动和交流.最后,教师要以严谨的态度对课外活动进行裁判,保证活动开展的公平性.除此之外,教师要根据学生在活动中的表现程度,积极参与到学生的讨论过程中,向学生指出相应的不足,以及解决学生之间因为观点不一致而产生的分歧,对学生进行合理的疏导,缓解学生之间的关系,促进学生心理素质的培养.
三、构建家长参与的条件,健全心理疏导体系
在小学德育工作开展的过程中,仅仅依靠教师的心理疏导难以保证每位同学心理健康的发展.所以,教师可以构建与家长沟通的机制,教师要根据学生在教学课堂上的表现进行合理疏导,家长在家里增加与学生之间的谈心,两者之间各司其职、相互配合,形成一个德育工作开展的完整体系,提升小学心理疏导的教育质量.
比如,当个别学生在教学课堂学习的过程中,出现心不在焉的情况,教师应首先在课下与学生进行交流和辅导,了解学生所遇到的烦心事情,从而针对学生的具体情况,进行科学合理性的心理疏导,让学生明确自身的观点,减轻学生的心理负担,形成积极乐观的心态.然后,教师再及时与个别学生的家长进行联系,向家长阐述学生所遇到的问题,让家长对学生进行针对性的关心,来解决学生面临的问题,促进学生心理素质健康的发展.除此之外,教师在进行心理疏导的过程中,要采用“因地制宜”的疏导方法,根据学生的个性特点,采取合理的疏导方法,实现对症下药的疏导目标,以学生容易接受的角度对相应的事实进行阐述,促进学生心理素质的提高,以及提升小学德育工作开展的效果.学生心理素质的培养,需要教师时刻关注学生个性的发展,及时纠正学生的思想观念,促进学生身心健康的发展.
总而言之,在小学教育过程中,教师应重视德育工作的开展和实施,将德育工作完美地融入到小学教育过程中,从多个角度对学生进行心理素质的教育,促进学生心理素质的培养和提高.同时,建立师生之间亦师亦友的关系,鼓励学生向教师吐露心声,使教师具有针对性地开展心理疏导工作,减少学生心理的压力,促进学生身心健康的发展.另外,可教师结合家长构建完善的心理疏导体系,与家长相互配合,关注学生的身心发展,提高小学德育工作开展的教育效果,教师对小学生进行心理疏导的过程中一定要掌握科学的方式方法.
【参考文献】
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[2]孙磊.小学德育工作存在的问题及对策分析[J].中国校外教育（中旬刊）,2016(z1):48
[3]张国豪.论如何提高新时期小学德育工作的实效性[J].教育教学论坛,2015(19):61
【作者简介】
白门标,男,1970年9月,广东省和平县,本科学历,小学体育一级教师,主要研究方向：小学体育教育.
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