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高校参和式教学绅士淑女培养改革刍议----基于移动互联网背景
移动互联网高速发展,2015 年7 月23 日,中国互联网络信息中心发布第36 次《中国互联网发展状况统计报告》显示：截至2015 年 6 月,我国手机网民规模达5.94 亿.我国在校大学生总数近3000 万,具备智能手机并使用手机上网的比例高达91 ℅以上.移动互联网的发展速度及使用人群的扩大化注定了它要走入课堂.它不仅可以支持学生随时随地获取信息,鼓励全民参与课堂；还可以丰富参与式教学的教学方法、教学工具和教学手段,大大提高教学质量.随着时代潮流的发展,现代课堂与传统课堂迥然不同,课堂改革必须与时俱进,引进移动互联网教育手段,采用参与式教学方法,让学生在课堂上活起来,让课堂在移动互联网的带动下动起来.参与式教学是一种以平等的师生关系为前提,以学生的主体参与为核心,以教师灵活多样的教学方式为手段,以促成学生成长为最高目标的教学.[2] 职业院校因其高标准的职业素养培养与高质量的职业课程设置要求,需要结合互联网时代的改革,引入参与式教学方法,完善职业院校参与式“绅士淑女”培养模式.
绅士淑女这种表述最早出现在英国,英国的“绅士淑女”口碑全球闻名.英国绅士淑女风范讲究衣冠得体、谈吐高雅、待人谦和、彬彬有礼、无不良是好、人际关系良好等.我国职业院校普遍都安排了礼仪培训,但目前职业院校在“绅士淑女”礼仪培养方面展示出来的成果参差不齐.
绅士淑女培养难度较大, 与我国目前的教育体制密不可分.现如今高校录用学生采取分段投档的方式,这种方式从某种程度上决定了职业院校生源质量普遍偏低,学生的人文素养培养的空间较大.学生的特点主要表现为：1、文化底蕴不够,综合素养偏低；2、人文价值迷失,价值观存在不同程度扭曲；[3]3、礼仪意识浅薄,使用不规范,学生待人接物,人际交往表现不如人意.学生的人文层次及自身基础决定了职业院校需要花费更多精力,推陈出新,结合学生实际情况制定适合的培训方案,自我改革.“人无礼,不立”,要想将学生培养成优秀的“绅士与淑女”,就需要结合参与式教学精髓,引入移动互联网,从以下几方面着手.
一、利用移动互联网平台,全民“直播”,普及绅士淑女礼仪
“直播”已成为继博客、论坛之后年轻群众的又一新颖娱乐方式,这种方式已被、微信、新浪等社交客户端重点推广.职业院校可举办全民直播,由学生做主播,每日一推讲授各国礼仪礼节,直播内容涉及生活礼仪、职业礼仪、商务礼仪、国际礼仪、古典礼仪等诸多方面.直播既可以宣传正能量,弘扬中华礼仪文化及校园文化,同时可以制作教学碎片,融入课堂教学内容,还可以达到锻炼学生的目的.
二、“双课堂”改革,修身养性,由内而外散发绅士淑女气质
“双课堂”教学改革,帮助学生修身养性,培养绅士淑女气质.第一课堂分为必选课与选修课两部分.必选课包括礼仪（职业礼仪、商务礼仪、国际礼仪、形象礼仪等）、瑜珈、形体舞蹈、中国（世界）旅游文化等,选修课包括茶艺、形象设计、乐器等.茶艺课为学生毕业前必须完成的科目,茶道可以帮助学生修身养性,做到淡泊意志,养成良好的服务意识.第二课堂指完善社团活动,有效地组织与开展赛项活动.第二课堂的重点是提高活动的生动性与参与性,达到活动育人心的作用.
三、参与式教学,组建1+1〉2 模式
1、教师需要改革教学方法,让学生成为课堂主人,实行参与式教学.绅士淑女礼仪教学更注重学生的实操技能的掌握,在课程内容安排上可以做到理实结合,调整课堂时间分配,丰富课堂教学方式,活跃教学气氛.2、分组教学,引入SYB 创新创业教学方法,采用“一个领导”模式.分组教学,小组内部采用“一个领导”模式,分工明确,完成指定教学内容.在礼仪教学中引入SYB 创新创业教学方法,结合头脑风暴法、情景模拟法、小组讨论法等方法将礼仪教学分项目完成,丰富教学手段.小组成员一对一完成练习内容,相互指点,互相学习,所谓“三人行必有我师”即为此.
小结：移动互联网高速发展,无论是个人还是企业都需要紧跟时代潮流,与时俱进,因地制宜,不断调整方案.绅士淑女为舶来词,我们在进行绅士淑女培养时除保有原有文化的精粹外,更重要的是贯彻先进教学理念,推陈出新,将绅士淑女培养改革本土化,形成我国独有的非物质文化资源及核心竞争力,弘扬中国传统礼仪文化.
移动互联网论文范文结:
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