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教辅数字出版的
摘 要 在中国近600 家出版社中,大多数出版社都出版教辅产品.教辅产品符合师生的需求,能保证社会效益的同时,还能给出版社带来经济效益.随着互联网技术的发展,师生还可以通过微博、微信公众号等自媒体阅读到感兴趣的内容.传统教辅出版受到了一定的冲击,如何在激烈的竞争环境中得以生存和发展,是我们要面对的问题.出版社如何利用数字技术完成教辅数字出版的转型升级,是当务之急.在这个基础上,还能转型升级其他的图书产品.
关键词 教辅出版；数字出版；品牌；平台
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）202-0156-02
2016 年,全国有584 家出版社,其中级出版社219 家,地方出版社365 家,共出版图书、报刊、音像制品和电子出版物512.53 亿册（份、盒、张）,较2015 年降了6.90%.其中,出版图书增长了4.32%,占出版总量的17.63% ；报刊出版数量降低,占出版总量的81.37% ；音像制品有较大的滑坡,降低了24.79%,仅占总量的0.43% ；而电子出版物有了35.57% 的增长[1].
中国新闻出版研究院发布的《第十四次全国国民阅读调查报告》显示,2016 年我国成年国民各媒介综合阅读率为79.9%,较2015 年上升了0.3个百分点.数字化阅读方式的接触率为68.2%,较2015 年上升了4.2 个百分点.图书阅读率为58.8%,较2015 年上升了0.4 个百分点；报刊阅读率较2015 年有较大幅度的下降.
数字化阅读的发展,提升了国民综合阅读率,但图书阅读率放缓了增长势头.2016 年我国成年人均图书阅读量为7.86 本,其中纸质图书4.65 本,电子书3.21 本.对国民阅读形式的倾向研究发现,对于同样内容的电子和纸质图书,51.2% 的人数字阅读接触者愿意购买电子图书[2].
当今以数字化为基础的互联网发展已经彻底改变了人类的生活方式和行为习惯,传统纸质出版业也面临着巨大的改变.而以近2 亿中小学学生为受众的教辅出版在我国出版行业中市场份额巨大,估计年市场收入高于1 000 亿元.全国500多家出版社都参与教辅出版工作,并且以新的形式——数字出版,积极投入教辅出版的工作中.
以数字出版为技术手段,教辅不只是纸质产品竞争,而是以更加丰富的信息,更加有趣的资料等,增强用户的体验感的出版物.单纯以图书销售为主的纸质教辅模式不能适应竞争激烈的图书销售市场.教辅的适用对象是学校师生,他们现在接受辅导的方式已经不仅是教辅书、课外书,而且能接触到更多的网络教育平台、手机教辅等等.相比纸质书籍,数字出版的色彩、画面、音质等都给师生很好的体验感,而使他们愿意面对多媒体设备、平板电脑等.如果出版社能在出版传统纸质的基础上,发挥其在资金、内容、渠道和品牌等方面的优势,向有技术或平台支撑的新媒体企业学习,大胆创新,充分考虑让纸质教辅与数字出版的融合,实现优势互补,达到1+1 ＞ 2的效果.这种改变一定会给出版社的教辅产业带来新的活力,尝到数字出版给教辅带来的成果[3].
1 积极培养教辅数字出版人才
传统纸质出版向数字化转型面对的难题是缺乏数字出版方面的人才,体制、机制不健全.一方面,做传统纸质教辅的编辑对数字出版不熟悉；另一方面,懂数字出版（移动互联网出版）的人才短缺.因此,出版企业要加强对传统出版从业人员的培训,加入新媒体出版的理念和知识,加强数字出版人才队伍的建设.这两年来,传统出版企业已开始重视教辅数字出版,不少出版企业成立了数字出版部门,对教辅数字出版积极探索,并加强培养教辅数字人才的力度.
教辅数字出版人才需要熟悉纸质教辅和数字技术；了解教辅出版流程、学校师生需求及面对的竞争激烈的教辅市场；充分调研海量教辅,并对其内容进行挖掘与整合；了解互联网为载体的数字出版技术和应用方式；了解教辅数字出版的受众,他们的习惯、偏好等；深入研究、了解互联网企业（包括移动互联网企业）.培养教辅数字出版人才的方式可以是组织专家上课、培训,参加相关数字出版会议,考察集团内部技术先进成熟的单位,有条件的单位还能组织优秀人才出国考察培训等,将人才培养落到实处[4].
业内人事常调侃数字出版说,“不做等死,做了找死”,这是因为数字出版的前期投入巨大,尽管可以预期教辅数字出版的盈利,但较短时间内就实现较大盈利是不太现实的,毕竟前期人才培养,盈利模式的探索都需要一定的时间才能得到回报,因此出版企业在制定人才培养预算时,也应从五年、十年等较长时间来看,而不应该指望一两年就有大的收获.
2 提高教辅出版质量,打造教辅品牌
每次逛书店,看到品种繁多的教辅书,眼花缭乱.单说一至九年级的语数英等学科的教辅在图书市场上能找到几十个甚至上百个品种,加上一些学科版本繁多,常常让购书的家长与学生犯难.究其原因还是缺少有影响力、长销不衰的教辅品牌,质量良莠不齐.教辅出版具有编辑和复制内容的相对确定性和传播对象的相对稳定性的特点,尤其是中小学师生人数多,而相对盈利丰厚,因此能吸引出版社及民营出版企业的眼球.一些民营出版企业甚至通过高定价、低折扣将竞争带入恶性.要想改变这种教育资源浪费的现状,让教辅出版企业远离这种无序的低级竞争,就应努力结合数字技术,拓宽对纸质教辅的内容和形式,增强师生的使用体验,切实提高学习效率,提高教辅质量,从而打造教辅品牌,做大做强.
要出版教辅数字出版物,除了培养人才外,还需要前期对平台的建设和后期对平台的维护,要实现师生互动、生生互动、家校互动,及时反馈、互动,满足需求,企业投入较大的支出.目前有实力、资源掌握得多的出版企业已经涉足数字出版.数字出版经过不断的发展,将提高教辅行业准入门槛.通过正常的市场规律（优胜劣汰）,一批质量低劣的教辅出版物将被淘汰,而实力强且专注教辅数字出版事业的出版企业将增强内容特色,实现内容增值,打造品牌.良好的品牌形象对市场营销的非常有利,同类书优秀出版社就比不知名出版社的销量好得多.出版社应当树立好的品牌,发挥品牌效应,还可以采取向教育不发达的贫困山区学校捐助教辅图书,或每年从使用过本企业教辅的优秀学生中选择一定的代言人,告知使用心得等方式,加强与用户之间的紧密联系,让师生通过讲座、培训等更加了解出版企业图书,维护品牌形象.当然,通过在《中华读书报》等知名的报刊中宣传也有利于品牌形象的维护.出版企业好的品牌可以在激烈的市场竞争中取得优势,帮助得到较大的市场份额.
3 高效整合教辅数字出版资源
无论互联网技术、数字出版技术如何发展,教辅最重要的还是内容,数字化出版只是将教辅内容变大、变强,让师生更有效地教学的手段.因此,教辅出版企业要获得持续稳健的发展,还是要及时、高效地整合教辅产品内容,建立数据库.
根据教辅的特点,数据库需要包括各学科各级的课程标准、教案、知识点、习题、教案、图片资料、及音频视频资料等.出版企业通过对多年来积累的教辅资源进行数字化、碎片化的整合、重组,并加入现在的一些新鲜元素,可以先实现图书翻版数字化,这是教辅数字出版的基础[5].
数字出版强于纸质出版的地方主要在呈现方式和用户体验上,但要使产品有吸引力最重要的还是内容、质量.出版企业作为图书的内容提供商,只有重视并加强内容资源及内容平台的建设,才能立于不败之地.教辅数字出版应逐渐从粗放式的、追求规模效应的发展模式向精细化的、以“质”取胜的模式转变.由于应试,纸质教辅更侧重于学生记忆、梳理知识,然而,数字出版将极大地丰富知识内容,英语的听说资料,理化生的实验资料等对学生的应用能力都起到了更大的帮助作用.因此,要在教辅数字出版中掌握核心竞争力,出版企业必须注重对教辅内容质量的提升与优化.
4 大力发展网络互动学习模式
大部分教辅出版产品还是以纸质形态出现,呈现方式单一,缺乏趣味性.随着教辅数字的发展,师生反映直观形象的视频、动画、文字等构成的出版物能够更好地营造学习环境,提高教学效率.出版企业最初通过完善自身的网站,建立方便教师和学生的阅读和使用教学资源库,向建立专门的数字教学出版平台迈进,平台将不断完善教辅的知识导引功能,形成网络教育社区.在这个社区有名校名师的指导,有在线课程,有家庭作业管理人员,学生还能进行在线测试.同时考虑到,移动用户的人数,智能手机的发展,除了电脑网络教育平台,出版企业利用移动手机终端,建立好教辅微信公众平台和教辅App 也是必须的方式[6].
出版企业要将教辅数字出版放在战略发展的高度上,认识到纸质出版到数字出版传播是必然,积极主动推动教辅产业转型升级.在互联网时代,出版企业从教辅的内容提供商向成学习问题解决方案的教育服务商转变,满足师生的需求,让教辅出版在各种平台上与师生进行没有障碍的交流,优化读者的阅读体验.将出版与服务做到极致.
参考文献
[1]2016年全国新闻出版业基本情况[EB/OL].中国社会科学网.http://ex.cssn.cn/xwcbx/xwcbx_zxgg/201707/t20170725_3590299.shtml.
[2]第十四次国民阅读调查报告发布 数字化阅读率提升显著[EB/OL].http://china.cnr.cn/gdgg/20170419/t20170419_523714122.shtml.
[3]姜联众.教辅出版如何利用数字出版转型升级[J].编辑之友,2013（3）：26-27.
[4]丁金芳.教辅图书数字化出版的五大路径——以江苏凤凰教育出版社为例[J].出版发行研究,2015（7）：41-43.
[5]王亮.数字时代国内教育出版的困境与出路[J].出版广角,2011（3）：50-51.
[6]姜涛.教辅出版数字化转型的思考和探索[J].科技传播,2015（4）：156,159.
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