毕业论文网
本论文主要论述了项目教学法论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
建筑识图和构造课程中项目教学法的应用
建筑识图与构造是中等职业技术学校建筑专业的主要专业课,主要教授建筑识图专业的基本知识、民用建筑和工业建筑的构造原理、建筑的工程图纸识读等内容.中职建筑专业的学生未来走上工作岗位之后,都需要在建筑行业当中进行实际性的工作,需要具备对建筑物的基础、建筑物的墙体、建筑物的楼板以及相关的楼梯设施、建筑物的门窗等结构部分的施工图纸的识读能力,所以在中职建筑专业建筑识图与构造教学中,教师可以采用项目教学法,有效促进教学效果的显著提升.
一、具体项目的设定
传统的中等职业技术学校建筑专业建筑识图与构造课程教学过程中,因为学生的学习兴趣普遍较差,学习动力普遍不足,对于学习活动的参与热情严重偏低,教师在教学中又过分重视自身的教学行为,而忽视了学生的学习活动,因此学生的学习效率受到了严重的制约,实践能力的提升就更加无从谈起了.使用项目教学法,可以把所要学习的内容以一个项目任务的形式呈现,让学生把学习的过程转换成完成学习项目的过程,在此过程中实现知识的掌握与能力的提升,保证学生理论学习与实训活动的完美融合.例如,教师把所需要学习的内容进行整合,建筑投影与建筑施工图的识读、建筑物构造节点图的识读、建筑物施工图的识读、建筑物结构图的识读、施工图的综合性识读、施工图纸的审图、房屋建筑设计等项目,逐项进行学习,逐项进行活动,让学生在项目活动中能够激发更多的学习热情,保证项目教学的有效开展.
二、具体项目的分解
毕竟建筑识图与构造课程事关一座建筑物从奠定基础到墙体建筑,再到顶板的建筑以及整座建筑物从构建到完工的方方面面,当中所包含的内容非常复杂,而这些内容又需要教师在教学过程中通过每一个项目的完成从而对学生进行教学,教师需要指导学生对每一个大的项目进行深度的解读与剖析,把大项目分化成若干个小的任务,这样一个任务接一个任务的完成,可以化整为零、化繁为简,大大降低了学习的难度,提高了学习的效率.例如,在建筑物构造节点图的识读教学中,教师指导学生进行了分化,把项目分解成了地下室防水工程构造图的识读、墙身结构图的识读、楼梯结构图的识读、地板结构图的识读、顶板结构图的识读等小任务.再如,在建筑物施工图的识读项目教学中,就把大项目分化成建筑物施工首页图的识读、建筑物总平面图的识读、建筑物平面图的识读、建筑物立面图的识读、建筑物剖面图的识读、建筑物详图的识读等若干个小任务.这些小任务学生一个一个顺利完成了,一个大的项目也就顺利解决了.
三、具体项目的实施
传统的教育教学已经远不能适应当前高速发展的社会,也不能适应学生的学习需求,必须充分践行素质教育理念,充分发挥学生的主观能动性,才能保证学生学习效果.在中等职业技术学校建筑识图与构造课程教学中,教师采用项目教学法,更需要给学生更大的发挥自我能力的机会.教师应当指导学生进行学习小组的划分,并选举出一名具有一定组织能力的学生做组长,对小组中的每一个成员进行学习任务的分配,保证小组中的每一名学生都能够有所负责,都能够积极参与,不让任何一名同学掉队,保证项目完成活动的顺利进行.在学生完成项目的过程中,教师也不能放任自流,而是需要深入到学生中,对学生在学习过程中出现的问题和遇到的挫折进行有效的指导,防止学生的积极性受到挫伤,保证项目教学的顺利开展.
总而言之,在中等职业技术学校的建筑识图与构造课程教学中,教师应当切实应用项目教学法,把教师的教与学生的学综合融入到一体,让学生在学中做,在做中学,从而提高学生的专业知识和专业能力水平,促进中职学校建筑识图与构造课程教学效果的提升.
参考文献：
[1]王玉玲.建筑识图与构造课程中项目教学法的应用[J].考试周刊,2017（24）：158-159.
[2]许力.项目教学法在建筑识图与构造课程中的运用[J].企业科技与发展,2015（9）：132-133.
[3]吴进福.浅析建筑识图与构造课程中项目教学法的实践应用[J].现代职业教育,2016（17）.
［作者单位］
唐山劳动技师学院
（编辑：王洁雅）
项目教学法论文范文结:
关于本文可作为相关专业项目教学法论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文项目教学法论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
2、工程项目论文
3、工程项目管理论文
4、项目成本管理论文