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基于互联网环境的职业中学对口高考班教学模式的

[摘 要]利用互联网环境来对教学模式进行创新,已经成为了教学改革的必经之路.互联网的利用,能够有效丰富教学资源,改变教学形式,优化教学结构,为学生带来更加直观和生动的学习体验.本文对此进行了分析研究. [关键词]互联网环境;职业;中学;对口高考班;教学模式;创新

随着科学技术的不断发展,互联网在教学过程当中的应用越来越广泛.在素质教育大力发展和推行的今天,利用互联网环境来对教学模式进行创新,已经成为了教学改革的必经之路.互联网的利用,能够有效丰富教学资源,改变教学形式,优化教学结构,为学生带来更加直观和生动的学习体验.针对职业中学来说,对口高考班的教学效率至关重要,如何提高教学效率和质量一直以来都是教师所共同关注的话题.在互联网环境下,对教学模式进行创新研究,是促进教学效率提升的重要途径和方式.以下是笔者的片面见解.

一、创新教学情境,激发学生的自主性

对于职业中学的对口高考班来说,以前学生的学习压力比较大,学生即将面临高考,必然要对各种各样的内容进行学习.在这样的情况下,教师往往会为了能够尽快提升学生的成绩,保证学生在高考中能够正常发挥,会对学生进行灌输式教学,甚至会采用题海战术来组织学生进行练习.实际上,这样的教学方式并不利于提高学生的能力,反而还会给学生带来更大的压力,让学生逐渐产生厌学的心理.针对这种情况,我们可以合理地利用互联网,来对教学情境进行创新.激发学生的自主学习,让学生愿意主动对知识进行研究.这样一来,学生就能够处在主体地位上,主动学来的知识往往更能够转化成学生自身的能力.在影响学生学习效率的非智力因素当中,情感因素是非常重要的一部分.科学合理、轻松愉快的教学情境,更能够激发起学生感情方面的共鸣,进而引导学生积极主动地进行学习和探索.

每一个学科都有其相对应的特点,在创设教学情境的时候,我们需要根据学科教学内容来进行创设,同时还要找到合适的切入点,尽可能的贴近学生实际的生活经验和学习经验.具体来说,教学情境的创设可以从很多方面着手.比如说,我们可以运用一些图片来吸引学生的注意力,调动学生的共鸣,快速抓住学生的眼球,并根据图片内容来引出教学内容,促进学生思维的转变.再比如说,我们还可以利用一些轻松舒缓的音乐来创设教学情境,在优美的旋律下,学生的学习神经能够得到有效的放松,相应的,学习压力也会随之减小.这样一来,在学习新的内容的时候就会变得更有效率.除此之外.视频、精美的课件、文字读本等,都可以用来创设互联网教学情境.

二、学生自主探究,教师注重及时指导

在互联网环境下对教学模式进行创新,实际上最本质的创新在于师生之间地位的转换.在传统的教学模式下,教师长期霸占着课堂的主导地位,对学生进行过多的要求,并且试图通过填鸭式教学方法来让学生掌握更多的知识,教师过分主动,会压制学生的天性,使学生无法发挥自身的主观能动性.对此,教师应当深刻地意识到自身的作用和地位,将课堂的主动权交还给学生,在互联网环境下组织学生对所学的知识进行自主的探究,自己则负责指导,帮助学生进行高效的学习.

为了能够实现学生的自主探究,教师可以利用互联网来设置教学目标.有了明确的教学目标,学生的学习就能够有明确的方向,有侧重点,这样能够减少不必要的时间浪费.除此之外,对于一些重要的教学内容,我们需要让学生进行亲身经历和探索,体会知识形成的过程.在这种情况下,教师可以通过互联网来创设一些相关的学习任务,组织学生根据互联网的提示,突破和解决层层递进的问题,掌握重点知识内容.提高学习水平.另外,在学生的自主学习过程当中必然会出现一些或大或小的问题,教师作为教学的组织者,可以在学生探究的过程中进行巡视,对学生所出现的问题进行总结,然后利用多媒体信息技术来对这些问题进行归纳和分类,在班级里共同解决.

三、组织学生合作,促进学生共同进步

在素质教育大力发展和推行的今天,我们越来越注重培养学生的综合能力,致力于全面提高学生的综合素质.在这样的情况下,组织学生进行合作学习已经成为了一种教学改革的必经之路.俗话说三个臭皮匠,赛过诸葛亮.在职业中学对口高考班里,虽然班级里的学生学习水平不如普通高中,但是相信经过不断的磨练,大家也能够在学习之中发挥自己的长处.通过合作,能够使同学们互相之间取长补短,精益求精.最重要的是,在合作的过程当中,同学们可以进行思维之间的共享和交流,这样一来,就能够拓宽思维,开阔视野.除此之外,在互联网环境下,我们还可以利用信息技术来为学生设计一些团体任务,组织学生通过合作来完成任务,在完成任务的过程当中相互帮助.共同进步.

在互联网环境下,网络平台成为了学生学习过程当中的得力助手.为了能够促进学生之间的自主交流与合作,我们可以为学生提供一个网络平台,组织学生通过这个平台的交流和讨论板块来进行各种各样的协作学习.比如说,学生可以将自己的疑问放在这个网络平台上与大家进行共同的探讨,也可以将自己的学习心得或者学习结论上传到网上,与其他同学一起寻求规律.还可以将学习成果放在共享文件夹里,方便大家相互传阅.

综上所述,互联网是一种能够促进教学效率提高的重要手段,在互联网环境下,对教学模式进行创新和改革,最关键的点还在于发挥学生的主观能动性,用互联网来为学生带来更多的帮助,给予学生更多的学习资源.在未来的教学过程中,互联网的运用会越来越广泛,因此,我们仍然需要不断探索,不断创新,找到最适合学生的教学模式.

[参考文献]

[1]李粉杰.中职生参加“对口高考”的创新研究[J].读与写(教育教学刊).2017 (12)

[2]刘潇春.要正确对待“对口高考”[J].职业技术教育.1999 (15)

[3]跨专业高考记[J].成才与就业.2018 (22)

[4]今年高考取消中等职教毕业满两年报名限制[J].职教论坛.2000 (05)

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