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【名著赏读】《骆驼祥子》：一部底层人民的艰辛生活史
★导语：
《骆驼祥子》是老舍先生的代表作,由车夫祥子的一生展现了民国时期底层民众的悲惨生活.小说刻画了许多经典人物,是现代文学史上不可多得的经典.成都市棠湖外国语学校的吴利容老师开展了由学生研究《骆驼祥子》的教学活动,引领学生们从文学视角观照经典小说,非常难得.让每一个初中生去研究文学作品当然有些苛求,但是,让大家有这样的意识,却是非常好的一项实践.而如果藉此让学生拥有独立学习研究的能力,就功莫大焉了.
此次专题,选取了“祥子”“虎妞”“小福子”三位主角以及故事发生地“北平”四个视角观照《骆驼祥子》,以期较为全面地展示这本经典名著.
★《骆驼祥子》简介
《骆驼祥子》讲述的是民国时候北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历.展示处于20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活.并通过他与虎妞、小福子的感情纠葛、离合悲欢,演绎了一场人生悲剧.祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼”.这是祥子的悲剧,也是时代的悲剧.
★教学源起/吴利容
曾经,当我还没说完阅读后要做的任务时,学生已经忍不住异口同声地说：“手抄报——”顿时,于我如当头棒喝.什么时候名著阅读已经沦落到一张手抄报走遍天下的境地？那泛滥网络的作者介绍、精彩书摘,学生们俯首可拾,何须阅读？名著阅读的成果展示形式应该同其书本内容的丰厚性一致.于是促使我不断反思：要为每一本个性十足的名著找到一套属于他们的阅读评价形式,让名著在这些形式中焕发他们本该有的思想光芒.
于是《骆驼祥子》的阅读过程和成果展示就应运而生了！
过程指导：
自读、指导批注、摘抄点评；
读后指导：
小组合作确定议题、分人头搜集整理相关资料、分组撰写议题文章、班级课件讲演展示、师生修改议题、最终成文.
如此,立体式地进入名著内部,全面了解,调动每个学生领取任务,最后学生们对《骆驼祥子》的确有了较为全面的理解,并且养成了评价鉴赏的意识.
骆驼祥子论文范文结:
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