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废旧物品在初中美术教学中的应用

[摘 要]将废旧物品应用到初中美术课程的教学实践中,不仅可以丰富美术教学资源,培养学生的动手能力和环保意识,还可以向学生灌输节俭意识,让学生接受美术教育,促进学生综合素质的全面发展.对此,在初中美术教学中,教师可以有针对性地加强对废旧物品的利用,在“变废为宝”中实现美术教学的有效拓展.

[关键词]废旧物品;初中美术;应用

[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)24-0029-01

随着初中美术课程改革的不断深入,美术教学素材的开发与应用开始受到更多的关注.基于初中美术教学的目标和实际,教师应当强化生活化教学理念.废旧物品在美术课程教学中的开发和应用,不仅可以让学生对废旧物品产生好奇,自发地将生活经验融入美术的学习与创造活动中,还可以对学生的环保意识和节俭意识等进行有针对性的培养.

一、明确废旧物品的教学利用价值

将废旧物品应用到美术课程开发和实践中,不仅可以对生活化教学理念进行很好的贯彻和落实,还可以引导学生对生活中的废旧物品进行发掘、整理、改造,培养学生的动手能力、创新意识、环保意识和审美能力.初中美术教师在开发废旧物品这一教学资源时,一定要先明确废旧物品的教学利用价值.首先,废旧物品的利用,可以给创造学生更多动手实践的机会,从而培养学生的动手实践能力和创新思维能力,让学生在美术课堂上更好地发挥主观能动性,开展大胆的想象和积极的尝试.其次,废旧物品的利用,可以培养学生的环保意识.很多废旧物品在随意丢弃的过程中,既浪费了资源,也污染了环境.在初中美术课堂上利用废旧物品,能够让学生更加客观、理性地看待身边的废旧物品,在美术创作中感受到废旧物品的利用价值,在废旧材料的再次开发和利用中增强环保意识,增长环保知识和能力,并逐渐养成厉行节约的良好习惯.再次,废旧物品在美术课堂上的利用还可以促进学生人文素质的发展,从而更好地实现素质教育的目标.例如,在“立线装饰”的教学中,教师可以引导学生利用生活中的废纸、旧毛线、废电线等废旧物品,一起开展拧、编、卷、折、缠等装饰实践活动,使学生在实践和体验立线装饰之美和制作装饰作品的过程中,提升个人的自信心、美术鉴赏力和集体协作精神.

二、结合废旧物品,加强对校本课程的开发

在我们生活中,经常会囤积一些废旧物品,对于这些原本不具备多少价值的废弃物,我们可以根据其造型、材质、色彩等属性发掘其在美术教育实践中的价值.这样一方面便于我们搜集和整理美术教学素材,实现对初中美术教学素材的有效丰富;另一方面便于学生从现实生活中搜集和整理废旧材料,减少学习和应用的障碍,增强废旧物品在美术教学应用中的适应性.在初中美术教学中,可以优先选择学生生活中随处可见的废旧物品,如蛋壳、饮料瓶、酒瓶、包装盒、旧衣物、废旧电池、废旧泡沫等,并将它们有效融入校本课程的开发当中.同时,在校本课程的开发过程中,教师还要重视乡土资源的开发与利用,如农村地区的初中可以加强对树枝、树叶、泥土、秸秆以及特殊植物的运用.这些乡土资源在美术课程中的有效应用,有利于加强特色课程的开发和建设,也更能激发出学生的创新意识.例如,在“物品上的花廓”的教学中,教师可以将一些废旧物品转化为教学资源,如秋天的枫叶、银杏叶、树枝,生活中瓶盖、旧光盘,穿不了的旧衣服,过时的挂历、台历等都可以成为学生开展图案、纹样学习的美术实践资源.如有的学生就用挂历作为剪纸的原材料,裁剪出很多具有传统文化元素的图案和花纹.

三、构建完善的教学评价体系

在初中美术课程中开发与应用废旧物品,教学评价是一个非常重要的环节,关系到教学方案的不断优化,关系到美术课程的教学效率和学生综合素质的发展.首先,要重视对美术课程开发成果的评价,看课程内容对废旧物品的开发与应用是否重视,是否有相对完善的教学方案,废旧物品在课堂上是否具有适应性、可行性等.其次,要重视对教师教学过程的评价,如教师是否对学生的动手、动脑与创新能力,环保意识与节俭习惯,审美鉴赏素质等都进行了有针对性的培养,是否对废旧物品的教学应用方案进行了持续性的优化,学生的相关素质是否都得到相应的提高等.再次,要重视教学评价方式的多元化,除了学生对教师的评价、教师对学生的评价外,还要鼓励学生的自主评价以及学生之间的相互评价等.比如说,“自然与生活的定格”的教学中,教师可以鼓励学生从自然与生活中收集废旧物品,并且将其制作成有用的美术作品,对于优秀的美术作品要进行及时的鼓励和表扬,或者进行集体展示.教师在评价时可以授予学生“收集能手”“创作家”等称号,这些称号对于学生来说是莫大的鼓励,可以激发他们学习的动力.

总之,废旧物品在初中美术教学中,具有非常大的教育价值和作用.对于美术教师来说,要重视对废旧物品的开发和利用,将废旧物品有效应用到美术教育、环保教育中,进一步发掘美术课程的综合育人价值,促进学生综合素质的全面发展,让初中美术课堂具有创新性、实践性和高效性.

(责任编辑袁妮)

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