毕业论文网
本论文可用于经济法课程论文范文参考下载，经济法课程相关论文写作参考研究。
慕课背景下高职经济法课程教学模式分析
摘 要：慕课作为网络学习平台,在引入高职院校经济课堂之后,可以辅助学生尽快摆脱时间、空间、资源等条件的约束效应,进而大幅度提升学习实效.由此,笔者决定在客观论证当前我国高职院校经济法课程教学实际状况的基础上,进一步深层次探讨慕课在高职经济法课程教学中的应用模式,希望能够为有关教学人员所关注.
关键词：慕课；高职院校；经济法课程；教学模式
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)027-0425-01
前言
时代社会进步之余,高职院校各类专业毕业生开始面临着愈加严峻的就业危机,加上高职院校教学模式和学制等设计的不够科学合理,使得高职生出现知识面过于狭窄的问题,这类状况在他们学习经济法课程中表现的尤为显著.而慕课引入之后,则可以确保全面改善经济法教学的针对和实效性前提下,令高职院校教学整体改革步伐全面加快.由此看来,全面理清慕课背景下高职院校经济法课程的合理化教学模式,的确显得十分紧要.
一、现阶段我国高职院校经济法课程教学的实际状况
首先,高职院校沿用的经济法教材,时刻呈现出知识分布繁杂、延展范围过大、强制记忆困难等问题.而实际上提供的课时数量又十分有限,为了保证可以赶超教学进度,教师盲目性地加快讲授速率,整个过程中学生学习变得更加吃力,涉及部分知识点尚未理解完全就直接学习后续课程内容的现象,着实是屡见不鲜.与此同时,经济法教材中的知识点可以说是极为精细的,如若未能预先进行深入性解析,日后想要系统化掌握便难上加难.
其次,高职生的专业基础存在较大差异迹象,课程内容控制着实不易.对于经历高考入学的学生来讲,专业课程属于一类陌生的领域,相比之下,职高入校的学生则可以在学习专业课程中做到轻车熟路,如此一来,教师在教学过程中便额外增加了一些挑战.对于专业课程陌生的学生想要获得更为丰富的知识,就必须要求教师尽量多地讲授知识点同时,适当地减缓讲解节奏；而保留一定专业基础的学生,则主张教师讲解地稍快且深入一点.这类快慢相互冲突的学习要求,对于经济法教师教学进度和深浅度等,着实是一类严格的考量.
二、现代慕课背景下高职院校经济法课程科学妥善性的教学模式
1. 凭借慕课的功能特征进行高职经济法教学体系改良修缮
慕课平台背景下的高职经济法课堂教学模式,可以说和传统鸭架式灌输方法有着本质化差异,在其中,学生能够透过视频讲座观看、电子书阅读、播客听取等途径,进行一系列知识和概念性的内容吸纳整合；亦或是登录网络社区和其余学生进行深入性探讨,并实时性检索有关材料进行个人观点补充.在整个工序流程中,指导教师无须消耗过多的时间精力进行一系列基础性知识点讲解,核心使命则是引导学生在交互式探讨之后学会怎样更好地个性化、自主性学习.更为关键的是,教师可以利用慕课平台进行课件特定内容重复性演示,而学生也可利用闲暇时间在不同地点集中性地进行学习,如此便能够很好地克制以往教师人数过少问题基础上,加快教学进度和提升学生的学习效率.
2. 配合慕课平台将零碎分散的知识点整合为一体
尽管说过去网络中也存在部分经济法课程讲解视频,但是都是针对特定章节进行集中性讲解的,无法满足学生多元化的学习需求.主要原因就是其知识点被分解的过于细微,导致文件容量过大,并要求学生消耗更多的时间精力进行理解,长期下去,学生只会因内容过于枯燥乏味而出现注意力分散状况,不利于后期整体课程学习实效的改善.慕课的出现,则很好地弥补上述的缺陷,其主张设计制作短小的学习视频,将各类知识点逐步地衔接起来,避免令学生产生视觉疲劳反应的同时,加快教学进度；除此之外,慕课还可以辅助学生即时选取薄弱的知识点并进行反复性研习,为他们今后经济法课程学习成绩大幅度提升,提供保障.须知经济法课程之中经常会涉猎到超出理论学习范畴的内容,如若学生想要更加细致化地掌握有关操作原理或是知识点,便可以考虑预先在慕课平台上进行预习,进一步保证日后课堂上可以进行更加理想化地自我发挥,并且深层掌握单位课节的重点.
另外,基于慕课平台上注册学习的学生数量处于极速增长的趋势,为了保证令学生可以及时获取更加优质化的课程资源,同时高效率地完成有关测试和练习题,各类高职院校可以考虑合作创建共享开放式的慕课平台,进一步贯彻以学为本的全新教学服务理念.透过授课内容角度观察,以互联网为基础的慕课教学模式,令高职经济法课程资源在短时间内得以丰富完善,且呈现出较强的时效性；由教师视角观察,不单单革新了师生之间的交流模式,同时更显著提升了经济法课程的教育教学实效；从学生层面审视,有助于调动更多青年群体的创新理念和主观能动性意识前提下,令他们充分在经济法课堂中展现自身的个性.
三、结语
综上所述,慕课教学模式有助于满足学生个性与大规模的学习需求,使得各类高职院校学生可以及时共享相对优质化的学习资源,进一步推动后续经济法等课程的教学改革进程,并且提升课堂整体的教学管理实效.希望日后有关教师能够不断提升自身专业技能和职业素养,进一步熟练操作慕课教学平台来满足学生多元和个性化的学习需求,避免他们毕业后沿用经济法知识过程中出现任何误差迹象,最终为有关企业可持续竞争发展,创造更加可观的支持服务动力.
参考文献：
[1] 罗少芳. 基于情景化教学模式的高职经济法课程重构研究[J]. 中国成人教育,2014,33(19):157-166.
[2] 王鹏.“慕课”教学模式在高职国际经贸专业中的应用[J]. 知识经济,2015,19(5):79-86.
[3] 吴凤彬.“慕课”背景下的高职院校教育教学改革探索[J]. 教育与职业,2015,14(3):122-133.
作者简介：龙 雯(1982-),女,汉族,博士,现为湖南现代物流职业技术学院副教授,主要从事法学理论,经济法研究.
经济法课程论文范文结:
关于本文可作为经济法课程方面的大学硕士与本科毕业论文经济法课程论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
1、新课程刊物
2、经济法论文
3、课程教学杂志
4、新课程导学期刊