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高中语文阅读教学方法
【摘 要】在高中语文阅读教学中,教师要培养学生的创新能力,使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,从而受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣.
【关键词】高中语文；阅读教学方法；研究与思考
中图分类号：G661.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）12-0079-01
阅读教学是高中阶段语文教学中的重点内容,学生的感知能力与理解能力以及联想和想象的能力、鉴赏能力、评价能力都会通过阅读教学有所锻炼和提升.随着时代的发展进步,新时期的教学观念更加注重学生在教学中的主体地位,不仅要教会学生一定的知识与技能,使其掌握解决问题的过程与方法,还要在情感、态度和价值观方面给学生以正确的引导.在高中语文教材做出很大调整的情况下,要想切实提升高中语文阅读教学水平和质量,就必须结合新的教学理念,在教学方法上做出相应的变革和创新.下面以“苏教版”教材为例,针对如何提升高中语文阅读教学的有效性问题提出了几点建议.
一、利用课堂激发学生阅读兴趣
兴趣是个体对某种事物产生喜好,并带有个性意识和愉快色彩的一种情感倾向,可以对个体产生巨大的推动力.所以,正如新课程改革所倡导的一样,要尊重学生在学习中的主体地位,在教学中培养和激发学生的阅读兴趣,充分发挥出其在语文阅读学习中的主观能动性,提升学习效果.下面具体从以下两方面介绍如何在高中语文阅读课堂教学中激发学生的学习兴趣：
其一,课文导入阶段.课文导入是整个阅读教学过程中最为关键的一个环节,只有在这个环节充分调动起学生的兴趣和积极性,才能保证接下来实质性教学的有效性.
其二,以提问的形式导入新课文.好的问题不但可以调动起学生的探知兴趣,往往还可以起到引领学生自主阅读的作用.
此外,还可以借助多媒体教学设备给学生提供一些图片或视频资料,在视觉和听觉上对其造成一定冲击力,增强其画面感和代入感.
二、利用课外阅读扩展学生知识面
在传统应试教育观念的影响下,当前存在于高中阅读教学中的一个普遍问题就是学生的阅读量少、阅读面较窄.为此,教师应从长远角度出发,在做好课内阅读教学工作的同时,注重学生课外阅读的推进,不再将短期的考试分数作为主要目标,而是通过学生知识面的拓展与情感的丰富来培养其兴趣,提升其素养.
一方面,围绕高中语文课本内容适当拓展延伸,向学生介绍一些与课文内容有关联的文章和资料.这样既可以扩展学生的阅读面,又可以帮助学生理解文本内容,提升阅读质量.延伸内容可以是同课文相关的时代背景资料,也可以是与课文题材相同,但体裁不同,或是中心思想相同,题材不同的其他文章.
另一方面,根据学生心理特点指导学生进行课外阅读.在高中阶段,学生的学习时间比较紧迫,但是依然需要挤出时间去阅读.书读百遍,其义自见,读书能够让学生养成良好的习惯,并且得到文学以及其他方面知识的积累.例如,教师可以为学生推荐一些值得阅读的刊物,学生自己制定出阅读计划,每天阅读15 分钟或者20 分钟,以每周三天到四天为基本标准.在这种长期的坚持中,培养自己的阅读目标.但是在此过程中,教师需要注意的是,推荐给学生的阅读刊物既要符合学生的阅读实际,又要符合学生的兴趣.例如,《哈利波特》就是一些学生比较愿意阅读的书籍.在此过程中还要求教师和学生进行全面、深入地交流,相互了解彼此的阅读体会,畅谈阅读中的一些趣事等,鼓励学生在阅读之后自己尝试写作,积累出好词好句,还可以不定时地举办一些阅读竞赛活动,让学生在竞争中获得发展.除此之外,在指导学生进行课外阅读的时候,还要注重学生阅读方法的指导,使学生掌握正确的阅读方法,进而取得良好的阅读效果.针对精读法而言,主要就是让学生咬文嚼字,真正理解作者表达的情感与思想,以此培养学生的阅读能力与习惯.针对略读法而言,主要就是让学生进行粗略地阅读,快速掌握文章主旨与脉络,进而明确主要内容,对培养学生的阅读兴趣有着积极的意义.
三、为学生创设平等、和谐、自由的阅读课氛围
在进行教学时,教师需要做好引导作用,营造课堂和谐、平等以及自由的氛围,从而使学生能够更好地学习.在实际课堂教学中,多数学生因为自身原因多羞于主动举手发言,也就更无法在课堂上畅所欲言,当教师点名回答问题时,学生也只是迫于无奈进行回答.这样的教学方法无法达到增加教学效果的目的.由此,教师在课堂教学中,要首先打破学生不敢回答问题的尴尬局面,对能够积极回答问题的学生予以表扬,对羞于回答问题的学生给予鼓励,从而将自由、和谐的学习气氛创设出来.教师在课堂上或者平时需要和学生进行有效交流,成为学生的朋友,从而使学生能够愿意与其沟通,在课堂上也能够与自己积极互动,参与问题的讨论.除此之外,在课堂教学中,教师要为学生留有足够的思考时间,让学生养成独立思考的习惯,并且鼓励与尊重学生,当学生观点表达错误的时候,不可一味地批评,应先说明错误的地方,进而指导学生予以改正,这样不仅可以加深学生的印象,使学生予以全面掌握,还可以融洽师生关系,进而在一定程度上促进学生的全面学习,对提高学生的学习成绩有着十分积极的作用.
阅读教学的重要性不需多说,单就语文学科来说,学生具有了一定的阅读能力,才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的意义,进而提高学生的理解能力和写作技能.因此,高中阶段应当通过必要的语文阅读训练,努力培养学生的阅读能力.
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