毕业论文网
本论文可用于课堂教学论文范文参考下载，课堂教学相关论文写作参考研究。
初中英语生本课堂教学中的问题和策略
【摘 要】生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式.在生本教育实践中,从茫然到了解,再到运用,一路走来,有惊喜有亮点,也有困惑和问题,针对问题和困惑,我进行了思考和总结,结合一些资料的学习以及我的教学实践,摸索出了一套“六个一”的教学法：读一读、找一找、写一写、议一议、记一记、练一练.不管是音标、词汇、语法、课文教学还是课外阅读,这些方法都能使学生有事可做,有路可寻,学有所得.
【关键词】初中英语；生本课堂
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）12-0208-01
生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式.生本教育课堂,就应该是充分发挥学生的主体作用,采用自主探究、合作交流的学习方式,让学生积极参与到学习中,构成积极、欢乐、高效的课堂,它的核心就是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,是以生命为本,关注学生的终身发展.从2013 年9 月在广元凤台宾馆接受生本教育理念开始,我在所任教的班级开始尝试用生本教育的理念进行教学,从最初的茫然,到逐渐的了解,再到课堂中的运用,一路走来,点滴之中,有许多学生带给我的惊喜和亮点,也有一些因变革而产生的困惑.生本教育的主体是学生,教师要创设良好的学习情境和浓厚的学习氛围,培养学生自主学习的能力,激发学生活跃的思维,这就需要我们教师重新认识教学,重新认识学生,更要重新认识自己.结合生本教育,我们每位教师都在努力实践着,感受着生本教育带来的新鲜空气,而反思授课情况,我的英语教学课堂还存在许多问题,主要有：
1．学生课前准备不充分.生本教育突出的特点是以生为本,不但高度尊重学生,而且要充分相信学生,全面依靠学生,把学习的主动权交给学生,把学生的学习潜能激发出来.如果课前没有做好深入研究,课堂上就很难对知识点进行准确理解,更不用说拓展延伸了,尤其是初中英语课文每一单元的背景知识的理解.同时,学生在传统的教学模式中已经学会了依赖老师,很多时候提前的准备工作安排不下去,学生有时照抄别人的准备工作,有时干脆敷衍了事,效果非常不好.就像前置作业的布置,就是一个难题.英语作为学习语言的学科有它自身的独特性,英语的前置作业除了笔头作业,还有口头表达.初中生本课堂的前置作业该如何布置？笔头和口头怎样兼顾？个人作业和小组作业怎样兼顾融合？就课型来说,英语课可大概分为单词课、语法课、对话课、阅读课、练习课、复习课.甚至还可再细分为写作课、听力课等等.如果前置作业布置过多,过难,就会使学生失去学习的兴趣,布置的过于简单,又起不到作用.
2．讨论过程中少数学生参与意识差.课堂上学生做任务的时候,经常是优等生表现,而众人旁观；合作热闹,出现了浑水摸鱼的现象.在讨论中,如果仔细去观察,我们就不难发现,多数学生都显得非常活跃和积极,而少数学生似乎是一个旁观者、听众,他们极少发表个人见解,甚至不发表任何意见.小组讨论是“交流—互动”的主体,教师改变了过去领着学生分析课本的传统模式,而是通过设计一项任务或问题,让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境中,成为学习活动的主人.小组一般由4人（优等生1 人,中等生2 人,差生1 人）程度各异的学生组成,教师不要轻易地给他（她）们“标准答案”,而是设法引导,让他（她）们自己做出正确或接近正确的答案.通过学生自行讨论,组内同学相互学习,团结协助,共同达到学习的目标.但在讨论过程中会出现这样一种现象,就是很多学生会抱着一种看好戏的心态.从他们的举止上就可以看出一些情况,要不是自己负责的内容,他们总是精力不集中.特别是在练习的过程中会出现大量的问题,优等生以极快的速度完成自己的内容,而学困生在此时一道题也无法完成,他们就会有一种抄袭的心理存在,这样练习的效果也就没有了.有时学困生在发言时由于优等生的帮助,任务完成的也相当出色,课堂气氛看似很活跃,但一到考试中去,最终的结果就是两极分化越来越严重.
3．交流时不发表自己独到的见解.生本教育理念认为学生在交流、争执、论证的基础上才能得到提高,而我们的学生可能是不自信吧,讨论时教师明明知道他的想法很好,交流时就是不发言.作为农村学校的学生,这种现象更加的明显,他们害怕发言,害怕出错,害怕同学嘲笑.
4．教师总是受教学进度的制约.在进行生本教育教学的一段时间里,仍是放不开,心中总有一个计划,计划着每个课时要让学生进行哪些学习活动,完成哪些学习任务.有时为了赶计划,很容易将生本教育架空,因为计划的限制,很多的讨论,交流和合作就被大量的压缩或流于形式.这样长期下去,生本教育就成了空壳,根本就发挥不出它的实效.
5．小组讨论的时间过少,不充分,导致讨论的效果不好.针对以上的问题,我进行了思考和总结,结合一些资料的学习以及我的教学实践,有以下几点想法：
1．前置作业的布置要合理.根据所授课的特点合理的安排前置作业,如单词课的前置作业,小组利用音标拼读单词.组内利用互补原则,最大程度上组内每个组员单词读音过关； 划出小组不会读的单词,再请教别的小组；收集与单元主题相关的词汇在个人词汇整理本上.（课堂上再共享,例如：课上进行小组比赛,看哪个小组总结得多.这样学生感兴趣,乐于参与,也为后边的学习打下基础.）
2．对于学生参与意识差,交流困难的现象,作为老师的我们就应该多鼓励他们,增加他们的自信心.同时在活动中不管对错,对他们勇敢的发言行为在全班学生的面前提出适度的表扬,从而提高学生的学习兴趣.同时,我认为融洽的师生关系、老师的言传身教也非常重要,正所谓“亲其身而信其道”,这对学习也起着相当关键的作用.
3．寻求切合学生实际的教学方法.生本教育的方法论是：先做后学,先学后教,少教多学,以学定教.而对英语学科更是提倡大表现,大交流,小认识.从语言的功能而言,这符合实际性英语教学法的原则.根据学生的实际,切合自己的教学特色,摸索出了一套“六个一”的教学法：读一读、找一找、写一写、议一议、记一记、练一练.不管是音标、词汇、语法、课文教学还是课外阅读,这些方法都能使学生有事可做,有路可寻,学有所得.
课堂教学论文范文结:
关于对不知道怎么写课堂教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
1、课堂教学论文
2、科学教学论文
3、教育教学论坛杂志
4、外语教学期刊
5、教学论文范文
6、教育教学论坛期刊