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有效运用加减乘除，设备浪费难题
潘碎奶 吴成业
教育设施设备是教育教学的技术载体,是深化课程改革的物质保障,在学校的教学活动中起着重要的支持、整合、创新等作用.然而,教育设施设备淘汰速度过快,变相地出现了教育设施设备浪费的现象,如何设备变相浪费的问题,要运用“加减乘除”,用智慧去算一算设施设备“使用经”,提高设施设备的利用价值,做到“物尽其用”.
一、加：加大教师培训力度
现代教育技术的发展,使一些设施设备升级换代的速率非常快,从闭路电视到投影仪,从电子白板到触摸一体机,令人眼花缭乱的教育设施设备看似给教育助力,仔细一分析,并不尽然.就教育技术设备而言,固然是越先进越好,但这要建立在教师会使用的前提下.在教育实践中,存在着一种“高能低用”的现象,如电子白板的使用,有些教师仅仅停留在投影仪的使用功能上,至于电子白板的强大功能近乎处于“闲置”状态.在某种意义上,先进设施设备不长使用、不善使用,就是教育设备的浪费.
其实,不是教师不想用电子白板,而是电子白板的功能不会用.这就给学校乃至教育部门提出一个问题,我们要加大教师培训力度,创新教师培训机制.学校要改变先进设施设备使用观念,不要以为给了教师“阳光”就会“灿烂”,还要做到后续跟踪工作,经常请厂家技术人员等过来指导,手把手教会教师.同时,教师研训部门也要创新教研机制,通过信息技术课题的研究,提高教师先进设施设备的使用意识和技能.唯此,先进的教育设施设备才能真正发挥其功能,实现“增值增智”的目的.
二、减：减少设备管理环节
现代教育技术都是昂贵的设施设备,一些学校为了加强设施设备的维护管理,建立了一套精细化的管理机制,以提高设备的利用率.显然,学校的初衷是好的,想为教师提供有用的设施设备.但在实践操作中也出现了一些问题,譬如,教师要使用微格教室,先要和校长打招呼,再向总务处提出申请,最后还要和学校信息技术管理员进行衔接,一番下来一大堆的事情,长此以往,其使用现代教育设施设备的意愿就非常低.
对于学校先进设施设备无人管理固然不对,但是多头管理也不妥当.学校应减少学校设备管理环节,实行专人负责,让教师申请使用的环节流畅、程序简单.以此来提高先进设施设备的使用率.有时“简政放权”能提高教师使用先进设施设备的意愿,进而提高先进设施设备的使用率,在另一种形式上减少了设施设备的“浪费”现象.
三、乘：乘势创新区域规划
现代信息技术发展之快,导致教育设施设备出现“生产即淘汰”的现象,越来越先进的教育设施设备让大家无所适从.因此,教育部门在制订区域信息技术发展规划时,面临一个问题：如何规划既不落伍又不浪费.当然,对于教育发展而言,不是越先进越好,先进的教育设施设备如果不会使用,等于就是教育资源的浪费；也不是越便宜越好,便宜的教育设施往往意味着淘汰,等于就是教育经费的浪费.因此,教育部门应对区域教育发展的趋势进行预测与分析、对区域教师教育教学的能力进行评估与研究、对区域学校校址布局的调整进行研究与规划,再合理确定区域教育主设施主设备.
要想避免教育设施设备的浪费,区域教育行政部门应做好区域设备规划.根据不同地域学校、不同层级学校、不同规模学校制订因地制宜、因校制宜的教育设施设备发展规划,做到“量力而行、量入而出”,不求新、不求洋,不贪大、不贪全.如实验小学、实验中学、县市一中等重点学校的教育设备规划尽量就高甚至适当超前,乡镇中心校、中学的教育设施设备的规划尽量标准,一些薄弱学校的教育设备规划尽量就低,待撤并或将来可能撤并的学校的教育设备规划尽量就少.教育行政部门的区域教育设施设备规划在很大程度上解决“拍脑袋决策”带来的弊端,均衡、科学、高效地制订区域教育设施设备发展规划.
四、除：除却落后设备采购
现在一些地区的教育设施设备采购采用政府采购等方式,一次性地采购大量教育设施设备,然后按照既定规划配置到相关单位、学校.为全面提高教育设施设备的利用率,首先要在设备采购环节进行严格的管控.教育部门在采购教育设施设备前,应根据当前区域规划、设备性能、设备等因素制定完善的教育设施设备采购方案,并组织技术人员、专家对设备的配套设施、运行期限、运行费用等进行科学的预测与全面的分析,避免采购到使用周期短、运行费用高、工作性能差等问题的设施设备.其次要在设备验收环节进行严格的监督.当设备到位、安装调试后,设备有一个磨合期,教育部门应介入磨合期设备运行情况,及时验收、清点、核计,发现问题及时联系、解决,从源头上提高设备的利用率.
总的来讲,政府部门应杜绝落后设备的采购,这些设备目前看起来很便宜,但是很快就跟不上教育的发展和时代的变化.对于落后设备的采购,政府部门要及时问责、严肃处理,这样才能保证以最少的钱采购到相对好的教育设施设备,做到教育设施设备经费使用上的不浪费.
教育设施设备的浪费本不是个问题,只要我们从教师培训、设备管理、区域规划、设备采购等方面入手,制订科学、合理、有效的应对之策,教育设施设备浪费问题就会得到有效解决,实现“物尽其能”“财尽其用”.
（作者单位：浙江永嘉县瓯北第一小学）
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