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校园文化应走进学生心里

因为校园文化在育人方面有特殊的作用,所以各学校都十分重视校园文化建设.但有些校园文化并不是为育人而建,反而有点故意包装学校、扮靓学校之嫌.要让校园文化真正发挥育人功效,我认为必须做到以下几点:

一、把校园文化植入学生心里,使学生懂它

一次品德与社会课,看见孩子们在课堂上的学习状态不够好,我便停止讲课,对学生进行思想教育,旨在引导学生好好学习,为今后的幸福生活创造打下良好的基础.我用心良苦地引用古代圣贤立志读书、成人成才的故事,有关好好学习的名言警句、诗词文赋等对他们进行引导,白认为效果还不错.可下课后我刚走出教室大门,便听见有位学生大声地说:“电子屏上都说了‘老师好好学习,学生天天向上’,这老师还让我们好好学习!”从话语中我能感受到学生心里的抵触,本想进教室好好批评这孩子,但又觉得不合适.“他为什么会说这样的话?”我思考着.

“不对,这不是孩子的错,而是学校没有对学生讲解过这句话,学生不能正确理解这句话的意思很正常.”学校电子屏是学校文化传播的一个窗口,为发挥它的教育作用,我们专门开辟了“校长寄语”栏目,每周不断更新,结合学校实际播放一些激励学生学会学习、学会做人的格言警句,以此来丰富学校文化的内涵.在我认真读了《老师好好学习,学生天天向上》这本书后,被邓睿老师列举的一个个鲜活的教育事例深深地吸引了,认为“老师好好学习,学生天天向上”这句话能很好地激励老师和学生,便作为校长寄语进行播放.可万万没想到学生会误解,会认为这句话的意思是:只要老师好好学习,学生就能天天向上.由于学生不知道这句话的真正意思及其蕴含的道理,也就谈不上激励与教育了.

要真正实现校园文化的育人功能,就必须让学生懂得校园里每句话、每栋建筑、每幅图的真正内涵.只有这样,校园文化才能走进学生心里.

二、让校园文化活在学生心里,使学生用它

仅仅把校园文化植入学生心里是不够的,它还必须生长在学生心里.这里的活是指校园文化能被学生认同,在学生的行为出现偏差的时候,头脑中能再现校园文化中的某句话、某个故事或某项活动,从而认识到自己的行为不合理,不正确,并主动进行矫正.

要让校园文化生长在学生心里,必须将校园文化与学科教学相结合,在学科教学中进行有效渗透;必须与学校德育活动相结合,在德育活动中提高学生的认识;必须由全体教职T合力进行,让学生在校园的每个角落中都能感受到.

就拿我校推广普通话这件事来说吧.作为一所农村小学,在学校推广普通话是有一定难度的.刚开始,我们在校园里设置了很多警示碑,要求学生进入校园后必须说普通话.记忆最深的是在学校大厅的天花板上,我们设置了“我是中国娃,会说中国话”的警示语.当警示语展板做好后,一位老师便笑着对我说“这叫望天打胡说”.这是我们当地的一句方言,意思是不可能实现.我想这老师说这话有两层意思:一是笑警示语放置的地方不好,二是笑这项工作根本推行不下去,我当时也只能是一笑而过.后来,学校采取了大量的措施,从教职工抓起,所有T作人员进入校区必须说普通话,学生进入校园,所有工作人员都是用普通话与他们交流的,在这样的大环境影响下,学生比老师说得更好,坚持得更好.现在,说普通话已经成为我校校园文化的一个重要组成部分.

三、让校园文化长在学生心里,使学生爱它

“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人.”教育的目的是让学生学会做人.学生仅仅在校内表现好还不行,还得看学生在社会这个大染缸中的表现.要让学生走出校门,走进社会之后仍能因校园文化的影响而做到行为规范,文明守纪.

校园文化要在学生心里生长,必须将校园文化作为家校合力育人的主要内容,要让家长也能感受到校园文化的魅力,可以通过家长学校、德育活动进社区等形式,将校园文化延伸到校外.让学生在校外没有老师监督时,也能受校园文化的影响,形成具有学校特色的做事风格,言谈举止.

校园文化不能是学校的面子工程,而应该是有生命力,有魅力的教育力量,学校应从多角度出发,建设具有自身特色的校园文化,更应让校园文化落地生根,发挥其应有的育人功效,让校园文化真正走进学生的心里.

(作者单位:湖北秭归县三峡工程希望小学)

校园文化论文范文结:

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