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儿童文学对低龄儿童焦虑心理的干预

我国儿童文学虽然起步较晚,但随着“儿童”被发现,儿童文学创作的春天已然到来.市场的需求催生出童话、绘本、儿歌等丰富多样的儿童文学形式百花齐放,儿童文学的研究也日臻深入完善.在很多人的心目中,童年是纯真美好的,不少家长对儿童文学作用的认识还停留在提升语言、增添乐趣的层面上.但是我们也看到不少儿童文学作品难能可贵地反映了儿童的焦虑心理,并对儿童存在的压力进行了或多或少的释放.这一部分作品在儿童早期的成长过程中具有不可替代的重要作用,研究其存在的意义对于我们拓宽儿童文学领域、深化儿童文学内涵、更新儿童文学认知具有重要的参考价值.

一、我国儿童焦虑心理的普遍存在及低龄化趋势

焦虑,作为一种人类正常情绪一般是指打破了个体内在的安全感、满足感和自我价值感而导致的不良情绪状态.如果焦虑感长时间存在,难以排解,就会由生理性焦虑转化成病理性焦虑,给人造成精神伤害.特别是儿童早期的焦虑心理如果得不到及时妥善的处理,就可能会给孩子今后成长造成更大的负面影响.

本文涉及的低龄儿童是指能够基本掌握语言沟通能力,可以接受儿童文学影响的孩子.他们一般就读于幼儿园或小学低年级,大致年龄范围在3-10岁.处在这一年龄段的儿童心理较为脆弱,因此,一些在成年人或稍大点的儿童看来非常轻微的压力对于他们来说可能都是无法承受的,会造成难以克服的心理压力.

现在的低龄儿童生活在非常复杂的社会生态系统中, 潜在压力充斥于儿童的世界.家庭离异、亲人故去、身体残障、过度溺爱、社会歧视、应试教育、学业压力等等都会成为低龄儿童焦虑感产生的诱因.

据有关调查数据显示,目前,我国青少年心理健康问题检出率偏高并且正在呈现低龄化趋势发展.小学生盗窃、攻击他人、得抑郁症甚至自杀的新闻近些年频频见诸报端,令人触目惊心.除了以往就普遍存在的独生子女抗压能力小,单亲家庭孩子敏感脆弱等问题之外, 随着经济发展,又出现了诸如留守儿童和随迁进城的农民工子女等许多特殊儿童群体,他们的心理健康状况也不容乐观.我国低龄儿童人数保守估计有近2亿,如此庞大的人群,他们的成长与国家发展息息相关.如何保护孩子的心灵,缓解低龄儿童的焦虑心理,引导他们去释放不良情绪,意义重大.

二、儿童文学对低龄儿童焦虑意识的呈现途径学者姚全兴在上海儿童文学理论研讨会上发言认为,儿童心灵的“雾霾”远比天气雾霾要严重很多,他指出:“儿童文学作家应该关注儿童心灵雾霾,让儿童心灵的天空和草地一片清明,这是儿童文学当今一个新的历史使命.”可谓道出了一名儿童文学工作者的社会责任感.事实上,正有越来越多的儿童文学作品开始揭示和描写儿童的焦虑心理.他们的恐惧、怀疑、孤独、悲伤、自责等等负面情绪在属于他们自己的作品中逐渐得到宣泄和表达.

1. 直面“死亡”主题,克服恐惧心理

长期以来,“死亡”在儿童文学中都是比较敏感的主题,一般不会太过深入地去触及,主人公的死亡更是少之又少.《卖火柴的小姑娘》、《海的女儿》算是为数不多的悲剧意味较浓郁的作品.

当代,不少儿童文学作品中开始尝试向孩子解释死亡,帮助孩子克服心中伴生的恐惧感.如阿狸动漫系列作品《妈妈》中,小阿狸对妈妈会“死”这件事情充满了抵触与惊恐,妈妈耐心安慰他:“如果有一天我不在了,你尽管再也听不到我的声音,再也看不到我,但是你会感觉到,我在安静地陪伴着你……你看不到我,我却未曾远离过你.”妈妈温柔含蓄的安抚让小阿狸渐渐明白,即使有一天妈妈不在了,可是爱却会长存于心中,永远不会离去.配合温暖的画面色彩、可爱的卡通造型还有柔美的背景音乐,孩子惶恐不安的心慢慢平静下来.故事结尾,美丽的黄昏里,听不太懂的小阿狸依偎着妈妈,忽然觉得,有些悲伤和幸福.低龄儿童形象思维发达,他们听到动画片中狐狸妈妈温柔的安慰,看到她拥抱着小阿狸,会间接地产生一种自己也被妈妈拥抱在怀中的温暖感觉,从而产生补偿性安全感.

绘本《荷灯照夜人》中讲述了七月半中元节里人们对死去亲人寄托的深深哀思.在静穆、平和的夜晚, 一盏盏点亮的荷花灯星星点点地亮着,随水远去.绘本以故事为载体为孩子还原了看似可怕节日真实的面貌:这是一个关于思念的节日,活着的人应该珍惜生命.

2. 展示“缺憾”人生,寻找微笑可能

人生的不如意、不圆满在儿童文学作品中被表现出来,这类作品的亮点是“以情取胜”,用乐观的态度去寻找生活中微笑的可能.麦兜动漫系列作品中,香港草根阶层和单亲家庭的身份让小猪麦兜有了特殊意味.动画片以夸张谐趣的表现手法展现了各种生活的艰辛,比如在幼稚园中老师让大家分享自己最喜欢的地方,小朋友们有的说日本,有的说加拿大,哪都没去过的麦兜说的是“海南鸡饭很大盘”的银城中心.为了化解自己的尴尬,他还补充了一个从广告听来的马尔代夫,告诉大家那是一个世外桃源.有时比较会让人很痛苦,麦兜以一个孩子的视角淡化了现实世界的残酷.而麦兜的妈妈则也是一直在用自己的乐观坚强保护着他.在《我和我的妈妈》中,麦太陪伴孩子走过人生的每个低谷,她坚定地告诉麦兜:“全世界的人不爱你,我都只爱你;全世界的人不信你,我都只信你.” 她用一生去践行了承诺,尽量去弥补麦兜单亲的缺憾.动画片主人公母子顽强对抗命运挫折,不言败、不放弃的精神和感人的亲情让人动容.

除了外在因素,人生的“缺憾”有时是来自自身的残疾,那种如影随形的孤独感和无助感会纠缠和折磨儿童的精神.几米的绘本《地下铁》将关怀的目光投向残疾人,故事以一个盲女孩为主人公,设计出“地下铁”这一给人封闭感觉的巨大空间,它象征着一段摸索前行的心灵旅程.盲女孩由开始在人潮中孤独行走,到后来感悟美好,绘本唯美的画风配合细腻的笔触逐渐为人们描画出盲女孩内心斑斓的色彩,平静外表下对生命的留恋与憧憬,还有那充满幻想和感恩的心.

3. 质疑“问题”社会,击碎自卑屏障

社会发展带来进步的同时必然会伴生着问题,面对不合理的社会压力,儿童往往缺乏辨别能力,只能被动承受,容易变得退缩自卑,如留守儿童、农民工随迁子女、所谓“差生”等等.不少儿童文学作品以笔为武器质疑“ 问题” 社会,帮助孩子击碎自卑屏障,重拾自信.如郑渊洁的童话故事《舒克贝塔传》里,老鼠舒克一心想改变老鼠家族不劳而获的坏名声,他当了飞行员以后,热心帮助森林里的小动物,做了很多好事.当小花猫抓住舒克, 让他以老鼠的“ 真面目”示众时,没想到小动物们并没有因为舒克是老鼠而改变以前友好的态度,都一致站出来保护舒克.这让小花猫甚至连舒克本人也意想不到.郑渊洁还在《五个苹果折腾地球》等作品中提出过整个社会都应该尊重孩子, 保护孩子的自尊心,不应该用一把“尺子”去衡量每一个人.

合肥逍遥津小学老师嵇莉芬自2012年开始为自己班级的每个孩子量身了一个专属童话故事,最后集结成长篇童话《猫眼魔女和她的42个小精灵》.当孩子们听到自己的名字出现在童话里,其兴奋可想而知.这在目前中国的童话故事创作中还是不多见的.据采访嵇莉芬的新闻所知,相比枯燥的命令和说教,这些童话故事对孩子们的教育意义更为显著,它让孩子们更加热爱阅读,生活中也更加积极、热情和主动.在童话中不乏各种社会问题的展示:如《童童的秘密》反映了农村留守儿童教育现状中师资匮乏的问题;《蛋糕舞女》反映了独生子女娇生惯养、蛮不讲理的个性缺陷;《药药的心事》反映了父母离异对孩子造成的心理伤害等等.不过每个故事都运用魔幻的手法处理过, 有了较为满意的结局,寄托着孩子们改变生活现状的渴望.

除了影视动画作品、绘本、童话故事等,儿童戏剧近些年也开始普及,活动演出中会有不少现场互动,让小朋友与演员亲密接触.幼儿园或小学自己排练的让普通儿童自己表演的小戏剧更能很好地锻炼孩子融入集体活动,最大限度地让他们通过参与或近距离观察习得与他人建立友谊、维持友好关系的正确方式,从而帮助其形成更为融洽的人际关系,改善胆怯自卑的焦虑心理.

三、对低龄儿童焦虑心理干预的重要意义快乐是儿童文学的重要品性,无数经典作品都从正面激励了一代又一代人,给大家的童年留下了美好的印象,欢乐的笑声.但是,我们也应该看到从反面立意的优秀儿童文学作品,其中关于挫折和困境的展示非但不会给孩子造成心理阴影,反而对低龄儿童的焦虑心理有着积极的干预作用.

首先,这类作品题材可以让孩子们初步认识这个世界的不完美,明白人生总是起起伏伏,让身处逆境的孩子从虚拟故事中读到自己的影子,知道有同样焦虑感的孩子并不是自己一个,自己并非孤独的.通过主人公对焦虑感的释放,对生活困境的摆脱,可以让儿童读到生活的希望,能够从故事中学习对逆境的处理态度,接受已经发生的不如意的事情并尝试从改变自己做起.

其次,作品的虚拟性为儿童创造出一个舒适的心理环境,让有焦虑心理的孩子暂时从压力中抽身出来,以一个旁观者的身份来审视问题,促进其对事实本身的理性理解,更容易消除内心的抵触与防备,故事的引导、安抚作用也就更容易在孩子心里发挥作用.他们的焦虑心理会随着主人公对命运的抗争过程而得到适度的释放.也能够让有攻击倾向,喜欢欺负别人的孩子也能够反思自己,认识到自己的错误,缓解紧张的人际关系.

第三,从审美角度来看,对悲剧性情节的赏析可以提升儿童的审美能力.低龄儿童的情感非常丰富,他们很容易被作品感染,体会到忧伤与怜悯.“美的事物会遭受毁灭,即使是涉世不久的幼儿,悲剧也时常发生在他们身上,发生在他们周围的人身上.事实上,他们已经感到悲剧的严峻和崇高.”

总之,低龄儿童阶段是儿童身心发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段.儿童文学能够凭借文学的独特魅力,结合具体情境,通过艺术的方式对儿童的心理发展、社会交往进行有效干预,从而在其积极人格的构建中发挥重要作用.儿童文学在今后的发展过程中,应当进一步与儿童心理融合,深入到儿童心灵世界中去,主动去发现孩子心中的“困境”,帮助他们去认识心中的焦虑,创作出孩子们的心声.唯有如此,才能在共鸣中迸发出引领儿童向真、向善、向美的力量.

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