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批评有道，鼓励有方
江西一考生
这组漫画,对比鲜明：一进一退,一吻一掌,一喜一悲……让人顿时陷入深思：教育孩子是门艺术,批评也好,鼓励也罢,得讲究方法.
每个孩子,有不同的情况,性格、脾气、爱好、生活习惯不尽相同,为此,批评孩子不能照搬照抄,方法不可简单粗暴,也就是说批评得讲究方法,恰当的批评方式会起到想不到的效果.美国诗人拉·洛詹尔说：“巧妙地置疑是一个优秀批评家的重要特征.”“巧妙地质疑”其实就是一种批评方式.
教育家陶行之先生在教育孩子方面,最讲究方法,他不赞成那种粗暴简单教育孩子的方式.有这么件事,陶行之朋友的儿子特别调皮,把新买的贵重的金手表给拆了,朋友夫人便狠狠地揍了儿子一顿,陶行之知道后说：“可惜呀,中国的爱迪生让你给毙了.”夫人不解地说：“我做得不对吗？”陶行之摇摇头,拿起拆散的零件带着孩子到了钟表修理店,让孩子仔细看师傅修理,不久,那块金表又响起了“嘀嗒”的声音,最后,陶行之用一块钱买了块旧表,让孩子拆修,孩子万分高兴.陶行之说：“你不是问我对这样的孩子该怎么办吗？我的办法说是,把孩子和表一起送到钟表铺,请钟表师傅修理.这样修表铺成了课堂,修表匠成了先生,令郎成了速成学生,修理费成了学费,你的孩子好奇心就可得到满足,或者他还可以学会修理咧.”这故事告诉我们批评孩子,一定要寻求正确的方法呀！
不仅如此,鼓励学生或奖励学生也要寻求方法.
作家陈忠实有篇短文《晶莹的泪珠》,文章写作者因家境贫寒而休学的故事,当“我“去教务处打休学证明书时,女老师不断地鼓励“我”,先是婉惜“白白地耽误一年多可惜”,后是说认识我,然后反复叮嘱,最后送我出校门,拍着我的肩膀浓情地说“记住,明年的今天来报到复学”,作家陈忠实被女老师的鼓励感化了,这件事让他一辈子也难于忘怀.荀子说过：“君子赠人与言.”我想女老师的话,方法得当,给了陈忠实莫大的鼓励.试想,如果,她不是这样鼓励他,而是埋怨或批评他,甚至羞辱他,也许会给陈忠实造成莫大的伤害.所以说,鼓励孩子不得不谨慎呀！
批评与鼓励,是教育孩子的方式,只有方法得当,教育有方,每位受教育的孩子才能在蔚蓝的天空下茁壮成长.
【点评】本文在素材运用上很有特色,选材典型,一正一反,以一当十.1.一正一反,对比鲜明.文章在论述“教育孩子,批评要讲究方法”时,选取了陶行之教育孩子一例,这一事例,先用朋友夫人揍骂孩子的方式来比对陶行之的教育方式,如此一正一反,给人印象特深;
2.选材典型,以一当十.文章采用总-分-总的结构方式,分的内容主要从“批评”与“鼓励”两个层次来论述,每个层次各举了一个相当典型的事例来论证分论点,如此事例论证显得十分有力,起到以一当十的效果.
批评论文范文结:
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