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任务驱动式教学在中学信息技术教学中的应用
广东中山市濠头中学（528400） 施元庆摘 要中学信息技术教学具有实践性特点,因此应该选择符合信息技术教学特点的教学策略 而任务驱动式教学通过精心设计任务、合理分析任务、有效驱动任务,使学生成为课堂。
农村中学如何开展信息技术教学
中学生学好信息技术这门课程,对于今后步入社会,具备较高的信息技术水平和良好的信息技术素养将起着不可替代的重要作用 在广大农村中学,信息技术教学还存在薄弱环节,如何才能让学生最大限度地掌握信息技术这门课。
中学《信息技术》翻转课堂教学过程设计
孙文钰,王焕景（曲阜师范大学传媒学院,山东日照276800）摘要翻转课堂是对传统课堂形式的反转,由“课堂学课下练”,转为“课下学课堂练” 信息技术的迅速。
农村中学信息技术教学策略探究
摘要农村中学信息技术课程设置随意性很强,硬件设备普遍落后,教师资源匮乏 针对这些问题,想要让学生共享信息时代的光芒,教师就要对学生进行分层、和学生一起学案例、与学生一起玩信息,提高学生的信息技术素养 。
中学语文和信息技术整合若干问题和解决
刘芳菲／吉林师范大学摘 要为了响应中学语文课程新课标的具体要求,中学语文教师应该从自身出发,不断深入巩固自身的语文素养以及语文知识累积；语文教学的实践中,也应该把中学语文课程教学与信息技术结合起来,通。
信息技术在中学语文中的应用
【摘 要】随着新课程改革的发展,各种新型教学方式已经逐渐被运用于各科教学当中 中学语文是中学一门重要的学科,在中学语文教学中应用信息技术能够有效丰富教学内容,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量 因此。
信息技术和中学历史教学的整合模式
摘要信息技术为中学历史教学的发展提供了新契机,它扩大了学生获取历史知识的信息量,激发了学生学习历史的兴趣,改变了学生学习的方式 那么,如何有效利用信息技术服务于历史教学,并将二者有机地整合,在教学实践。
农村中学信息技术课堂的好教学
摘 要 随着九年义务教育的普及,农村中学软硬件资源的不足,使得农村中学信息技术课堂“好教学”严重缺失,而中学信息技术课是农村学生了解信息、充实自我的主要途径 因此,信息技术教师。
谈中学信息技术教育中素养的培育
随科学技术的突飞猛进,信息技术已经全球化,从以前的只有专业技术人才的独门绝技到现在的几岁小孩也可以上网冲浪,掌握信息技术的重要性日益凸显 以计算机教育为基础的信息技术课程,目前已经成为我国中小学信息技。
农村中学信息技术的教学
一、提升自身素质,充实自己现在信息技术日新月异,新课程的实施,核心素养的提出、发展及教育信息化的推进,都促使着我们不断用新的知识来填充自己的大脑,从而充分挖掘学生的潜力 教师要给学生一碗水,自己要有长。
中学体育教学和信息技术深度融合的策略
摘 要随着信息技术的广泛应用,信息技术逐渐被应用于现代教学体系中,信息技术与体育教学的深度融合成为体育教学课程改革,实现教育现代化的一个有效的突破口 文章以逻辑分析法和定性分析法,通过对中小学体育教学。
地理信息技术在中学地理课堂教学中的效益分析
摘 要地理信息技术促进了信息化教学的深入发展,其作用和地位日益重要 随着新课程改革的全面实施,地理信息技术助教学的课堂效益更加明显 本文就地理信息技术技术在农村地理课堂教学中的效益进行了具体阐述,以期。
中学信息技术课堂小组合作学习策略
【摘要】信息技术作为一门新兴的学科与课程,显然具有鲜明的时代性、操作性与实践性,它不但可以提高中学生的信息素养,更可以培养他们的创新意识与团结合作的精神 在中学信息技术课堂中引入小组合作学习的教学机制。
如何构建农村中学信息技术高效课堂
姚文娣（滨海县五汛中学,江苏 盐城 224532）【摘 要】探究如何提高农村中学信息技术课堂教学的趣味性,从而促进农村中学信息技术高效课堂的构建 从信息技术教学过程中,创设趣味性课堂教学,应依据农村中。
微视频在中学信息技术教学中的应用
摘要信息化时代,互联网技术的应用涉及各个领域,在教学领域中,传统的教学方法已难以顺应时展的潮流,只有联系实际才能达到理想的教学效果 微视频属于良好的教学辅助工具,本文以中学信息技术课程为例,阐述微视频。
我国人工智能大战略下的中学信息技术教育
2017 年7 月8 日对于我国信息化建设的工作者来说注定是一个重大的日子,国务院印发了新一代人工智能发展规划,规划中强调,我国人工智能将分“三步走”,并逐步实现到2030 年。
开展中学信息技术教学模式
【摘要】信息技术课程是一门集理论性、操作性、实践性于一体的学科,要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,同时还要培养学生的实践操作能力 要上好信息技术这门课程,广大一。
新课标理念下的中学信息技术教学刍探
摘要作为中学课程教学的重要组成部分,信息技术的教学不仅关系着学生在信息技术方面的素养,而且对我国中学教育的发展也具有重要影响 文章以新课标理念下的中学信息技术教学作为研究对象,通过对其教学的重要性进行。
基于Moodle的中学信息技术网络教学平台的设计和实现
石云1,肖立志2,庄崇慧1（1 六盘水师范学院计算机科学与信息技术系,贵州六盘水553004；2 贵州省六盘水市第三中学,贵州六盘水553004）摘要本文首先对网络教学平台的定义及发展现状进行介绍,然。
如何优化中学信息技术教学
（喀什市第一中学 新疆 喀什 844000）摘要信息技术作为一项实践技能很强的学科,在科技高速发展的今天,中学生必须要掌握好信息技术课的相关知识 同时在信息技术课堂上教师要善于观察,深入了解,运。
中学信息技术课程教学中娱教技术的应用
【摘要】在传统的教育理念下,中学教师单一化的信息技术课程教学的方式难以激发学生的学习兴趣,从而导致课堂教学质量停滞不前 娱教技术在中学信息技术课程教学中的应用,实现与娱乐与教学的统一,提高了信息技术课。
任务驱动在中学信息技术教学中的应用
中小学信息技术课程指导纲要中指出中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力 培养学生良好的信息素养,为适用信息社会的学习的学习、工作。
农村中学信息技术和课程整合中存在的问题
“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,是信息时代课程教学改革的需要,是信息时代人才培养的需要,是提高教学效率的根本途径 信息技术与课程整合,就是通过。
微课在中学信息技术教学中的应用探究
【摘要】以教育信息化带动教育现代化,以信息化引领教育理念和教育模式的变革和创新,是制约我国教育发展的难题 随着教育信息化的逐步发展,微课具有针对性强、教学方式灵活……优点,能满足学生的个性化学习需求,。
如何设计学生能理解的学习任务《恐龙》一课的观察报告
【编者按】 在“教—学—评一致性”的课堂中,学生的学习是围绕指向目标的学习任务进行的,因此,学生是否理解学习任务至关重要 本期,吴江实验小学的两个课堂观。
加强农村小学语文朗读教学
【摘要】针对农村小学语文教学中普遍存在的朗读问题,本文提出一些较为实用的方法紧跟课标,转变观念,提升自身范读水平；注重方法,分层训练,逐步引导学生朗读 【关键词】小学语文朗读教学有效性【中图分类号】G。
依据学生个性特点强化口语表达训练
【摘要】口语表达训练是语文教学的五大板块之一,是架设阅读教学与习作教学的重要桥梁,但实际训练的效果常常不尽如人意 教师在语文教学中,应根据学生的个性特点,采用不同的训练方法,从“让内向的学。