关于历史教学专升本论文范文 与让学引思下的初中历史教学探微方面专升本论文范文

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让学引思下的初中历史教学探微

陈龙荣

“让学引思”是我们教学中的一个重要概念,它注重教学的过程性,充分的尊重学生的主观能动性,要在教学的过程中引导学生认真思考取得长远的发展.初中历史是一门重要的教学科目,在初中历史的教学中有意识地贯彻“让学引思”理念,能够帮助我们历史教学的更好开展,教师可以从这个方向出发进行研究,提升历史课堂的授课效果.

一、把握初中历史“让学引思”内涵

“让学引思”的概念近年来越来越多的进入我们的教学中,“让学”的含义指的就是我们在教学的过程中要启发引导学生,让学生真正去体会和经历学习的整个过程,注重关注在学习过程中的感受,要让我们的教学能够真正地帮助学生成长和进步.“引思”的含义指的是我们在教学的过程中要有意识地引导学生去思考、去体验.让学生在学习的过程中能够多一些深刻的思考,培养学生养成一种善于思考的良好习惯.初中历史是一门重要的学科,新课程标准改革下我们初中历史的教学目标是要让学生掌握基本的历史学习方法与技能,感悟中华五千年文明的历史价值和现实意义,培养学生养成爱国主义的情感,开阔学生的视野,形成正确的世界观与历史观.要完成这样的目标,我们就要贯彻“让学引思”的理念,要深刻体会历史学习的过程,同时还要进行认真的思考.

二、优化初中历史“让学引思”策略

1、尊重学生主体地位,创设愉快的课堂氛围

“让学引思”的概念应用于初中历史教学中,首先就必须要做到尊重学生的主体地位,要营造一种愉快轻松的课堂氛围.我们要关注教学的过程,要启发学生思考就必须要把学生当做独立个体的人.具体来说,比如我们在学习初中历史《独立自主的和平外交》这一课程的过程中,这节课程的教学目标是要让学生了解新中国走向成熟的过程以及我国的外交对于世界的贡献.教师在讲解的时候可以先让学生谈论一下自己对于“外交”这个概念的理解.学生可能从日常的电视新闻上也会看到一些国家大事.比如我们国家经常援助哈萨克斯坦等发展中国家的基础设施建设这也是一种新形势下的外交.我们还可以给学生一个“外交官”的角色,如果你能掌握一个国家的发展你会怎样更好的处理与邻国的关系?怎样让自己的国家发展更加和谐等等,这样的方法充分尊重了学生的主体地位,能够启发学生更地思考.

2、理论联系实际,激发学生内在自主学习动机

“让学引思”的概念应用于初中历史教学中还有一个重要的方法就是要做到理论联系实际,要激发学生内心的学习动机.理论联系实际是我们学习历史的重要方法,将教材中的理论知识与学生的实际生活相联系起来,能够让学生感受到学习历史的必要性以及重要性,学生会从内心真正的认同历史的学习,投入更多的思考和感悟.具体来说,比如我们在学习初中历史《红军不怕远征难》这节课程的过程中,这节课的教学目标是要学生掌握长征的历史原因、主要的经过以及长征伟大的历史意义,在这个过程中还有一个重要的会议就是遵义会议.在进行这节课教学时我们就可以贯彻“让学引思”的理念,采取理论联系实际的原则,我们可以让学生先熟练的掌握这些基本的知识点,然后可以引导学生联系一下实际考虑.我们国家现在的发展过程中面临日益竞争的国际压力,我们国家是不是也要有长征的精神才能更好更快的发展?各行各业的人应该如何贯彻落实长征的精神?理论联系实际可以让我们的教学更加深入.

3、巧妙设置问题,提升学生的创造性思维能力

将“让学引思”的理念应用于初中历史教学中,我们还需要注重的一点就是要巧妙地设置问题.通过学生解答问题的过程来提升学生的创造性思维能力,启发学生进行深入的思考.历史教学本身是严谨的,我们在教学的过程中一定要有严格的辩证唯物主义精神,这是我们学习历史的基础.但是在初中历史的教学中我们还要注重启发学生能够从多角度来思考问题,让学生能够看到不同的历史,把我们的历史学习变得更加丰富多彩.我们设置的问题要有一定的启发性,能够引导学生去思考和探索.比如我们在学习初中历史《甲午中日战争》这节课程的过程中,这节课我们的目标是要让学生了解日本发动战争的目的、为什么叫甲午中日战争、战争造成了怎样的恶劣影响.我们在学习完课程后为了加深学生的理解,贯彻“让学引思”的理念,就可以设置这样几个问题让学生探讨:“同学们,这场战争的爆发是偶然还是必然的?这场战争对于我们国家发展的进程带来了怎样的变化?这场战争对于我们国家现在的发展和地位有什么样的启示?”学生们通过思考这些问题就会产生深刻的感悟:国家的富强来之不易,我们一定要珍惜现在来之不易的和平局面,要努力学习为国争光.这样的问题设置就很好提升了学生创新思维能力.

初中历史的教学对于形成和塑造学生正确的世界观和历史观具有很重要的影响.培养学生善于思考的习惯以及享受学习的过程对于学生的成长和发展都是有力的.我们要充分尊重学生主观能动性,让学生理论联系实际激发学生内在的学习动机.同时在教学中还可以通过巧妙设置问题来培养学生创新思维能力.将“让学引思”的概念引入历史教学中,才能让学生学好历史更好地走向未来.

(作者单位:江苏省盐城市鞍湖实验学校)

历史教学论文范文结:

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