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环保教育在初中语文教学活动中的渗透
在初中语文课程的教学中有效融入环保教育,这是给学生理解和感知问题提供的一个新的方向与视角,也能够加深学生对于很多文章的体验,并且在过程中将环保理念和环境意识根植到学生心理.随着我国精神文明的发展与建设,人们的环保观念越来越强,这也使得在基础教育阶段强化学生的环保意识,让学生明确保护和爱护环境是每一个公民应尽的职责也义务变得非常重要.在初中语文课堂上,教师可以充分利用那些相关的教育素材和资源,在保障学生从语言层面深入理解掌握这些文本的同时,也对于文章中涵盖的环保元素进行挖掘利用.透过这些文本的教学强化学生的环境意识,让学生可以更好的适应社会的发展与进步.
一、挖掘利用课本中环保教育素材
苏教版初中语文课本中的很多文章都可以成为环保教育的范本,透过对于这些文章的有效分析,能够很好的构建学生的环境意识,引导学生从一个不一样的视角来感知这些文章.教师在教学准备时期便要有意识的从多角度来分析探究教学文本,对于那些和环境相关的文章,要在教学时融人对于学生环境意识的培养与引导.初中时期的学生思维十分活跃,对于新的事物和观念也有很好的接受能力.这个时期让学生明确保护环境的重要性,有效构建学生的环保意识,这会让学生在今后常见的成长过程中都受到这个观念的影响,是规范学生在平时生活中的行为方式的一种向导.此外,教师要善于对于各种教学素材和文本中展开环境素材的挖掘利用,这样才能够给环保教育的融人提供更好的平台与依托. 初中语文课本中能够体现环保思想的文章很多,具体来说,可以分为两个主要类别.第一类是“显性”的普及自然科学知识,如《苏州园林》《美丽的西双版纳》等等篇目,它们介绍了自然的美和自然科学的知识,同时让学生体会到了如果人类过渡的活动而造成环境破坏和污染的严峻现实,从而增强他们的环保潜意识.第二类是“隐性”具有环保教育意义的篇目,如《桃花源记》《绿》《春》《济南的冬天》等等.这些文章以相对隐晦的方式给学生呈现大自然的美好,能够让学生在学习文本时潜移默化的受到感染与熏陶.教师要对于这些大量的环保教育素材加以合理利用,在有效展开文本教学的同时也对于学生的思想观念展开引导,让学生在青少年时期就深刻意识到保护环境的重要性.
二、培养激发学生内在环保观念意识
环保意识的培养不仅可以在这些典型文章的分析解读中体现,教师也可以让教育引导过程更加深入具体,可以基于文本的学习与探究提出一些有针对性的问题,在引导学生探讨这些问题的过程中,渗透与融入对于学生的环境教育.很多时候学生对于身边的环境污染行为和现象并没有太多意识,这显示学生的环保观念还没有形成.教师可以基于文本的学习做相应的教学引导与延伸,可以提出一些很有代表性的问题,尤其是可以将社会生活中那些十分恶劣的环境污染的现象和状况提出,在课堂上和学生一同展开探讨与分析.这是一种非常直接的对于学生实施环境教育的过程.透过对于学生思维的引发,会让学生有意识地思考生活中从前被自己忽略的问题,学生的环境保护观念也会逐渐得到加深与强化. 教师要善于灵活利用教学范本,合理进行课堂教学的组织构建.像初中语文七（上）第四单元（多彩四季）的教学,在要求学生反复诵读文本,体会文意的同时,也可以启引他们思考：文章中这么美的大自然,如果遭到人类的肆意破坏,乱砍滥伐,乱扔乱排,哪会是什么样的惨状呢？让学生在充分朗读的基础上进行想象,感受我们周围这些美好的环境遭到破坏后的景象.这时学生内心的环保意识会油然而生,学生更能够迅速在自己的头脑中建立正确的思想价值体系,这才是更深入的环保教育的实施成效.
三、丰富环保教育在课堂上的展开形式
环保教育不仅可以依赖于这些典型的教学范本,教师还可以让环保教育的展开形式更为多元,实施方式更加丰富多彩,这会让学生学习接受这些内容的积极性更高,环保教育的渗透效果也会更加理想.随着环境意识已经慢慢在学生心里根植,教师可以在一些语言应用或者观点分享的教学活动中,多给学生提供表达和交流的空间.可以让学生在讨论问题时和其他同学分享自己的一些感受与体验,让学生间相互交流环保心得；也可以让学生在语言应用和写作训练中表达环保思想.这些多样化的训练方法有助于环保教育力度的加深,并且也是对于学生独立思考能力的激发与训练.
教师可以在各种不同的教学活动中灵活的融入环保教育.如教学了有关的散文、说明文或游记后,给学生安排一些写景、写畅想的作文,像《》《家乡的“景”变》等等,让学生有个抒发对美景喜爱的天地,既让他们在写中获得美的享受,又使他们的环保意识逐步增强.再如可以组织学生开展一些实践活动,再实践的基础上进行总结,写出有关环保的调查报告、提出整改措施等等.这些丰富多样的教学活动更加有助于积极价值观的输出,会让环境保护的意识进一步在学生头脑中根植.同时,这也可以引导学生多留意与观察周围的人和事,让学生可以有意识地约束与规范自身的行为,成为一个很好的保护环境的践行者.
（作者单位：江苏省响水县第一初级中学）
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