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畅言如何开展好高中美术特长生教学

［摘

要］在当今的高中课程中,美术越来越被人们重视,尤其是对于学习美术的特长生来说,美术和其他必修课一样不可或缺.所以教师在美术教学过程中,要关注每一位学生的基础知识培养,提高学生的创新能力和美术鉴赏能力.从目前的美术教学情况分析,总结出开展好高中美术特长生教学的策略.

［关键词］高中美术；特长生；有效教学

［中图分类号］G40

［文献标志码］ A

［文章编号］ 2095-8854（2018）03-0094-01

一、当今高中美术的教学情况

越来越多人意识到美术在当今社会的重要性,它不仅可以陶冶人们的情操,还能提高人们的审美能力.高中美术课能培养学生养成良好的艺术欣赏能力,端正学生的学习态度.而美术特长生接触到的美术教学更加规范和正式.越来越多的学生选择成为美术特长生,不仅仅是在高考时他们作为艺术生更有优势,更重要的是蕴含在美术之中的艺术性对他们有着很大的吸引力.因此很多学校都加强了美术课程建设,来提高学生的美术水平.

二、美术教学的三种类型

第一是鉴赏类,它重视的是培养学生的基础赏析能力和审美能力,学生只有在这个基础之上才能更加深入地学习美术.教师在鉴赏类美术教学时要注重培养学生对艺术作品的情感投入,只有对作品投入情感,才能在美术中找到共鸣.第二种是理论类,相对于其他艺术来说,美术理论是具有多样性和抽象性的,学生只有具有美术理论知识,才可以正确地进行美术创作.最后一类是创作类美术教学,顾名思义就是要求学生在掌握了鉴赏能力和理论知识之后自行进行美术创作,学生在创作的同时会不断地提高对美术的理解.对于美术特长生而言,这三种类型的教学都不能缺少.

三、高中美术特长生教学的策略

(一)重视学生对基础能力的锻炼

不仅是对于初学美术的学生而言,即便是对于那些美术特长生来说,掌握坚实的美术基础知识都十分重要.因为基本的美术能力是学生不断深入学习美术的必要前提.教师在高中的美术教学之中要加强对美术特长生基础能力的锻炼.例如,在高一的美术专业课里,我们要对每一名学生开展静物速写练习,并且让学生掌握适量的基础美术知识.在每周的课外时间开展一次户外写生,锻炼学生的绘画能力.

(二)理清教学结构,进行分类培养

正如前文所提到的,美术教学类型共有三类.所以在教学之中,教师不能将美术知识全都混为一谈.我们要对美术特长生所接触到的美术知识进行合理分类,在美术专业课上进行分类讲解.这样可以使学生对于美术知识有更加明确的了解,学生在进行美术创作时也就可以做到有的放矢.

（三）对高中美术特长生的教学模式进行改善

兴趣是学习美术的启蒙老师,所以培养学生对美术的兴趣至关重要.因为高中的基本文化课十分单调,而美术课又具有很高的艺术性,所以学生对于美术都会具有很强的好奇心.教师应注重这一点,利用学生的好奇心,强化高中美术的魅力,让学生喜欢上美术.同时教师对于美术特长生的管理也应该采用人文与科学相结合的管理模式,用科学管理来规范学生的学习行为,用人文管理来加强老师对学生的了解,增进师生情感.两种方式相互结合,取长补短,给学生带来一个良好的学习美术的环境.

(四)培养学生的观察能力

美术学习之中最为重要的就是培养学生的观察能力,对于美术特长生而言,就需要更高水平的观察力.每一个美术学院的招生要求之中都少不了对学生观察力的考核,所以老师应注重对美术特长生观察力水平的提高.例如,在每一个周末老师组织一次写生课,写生的实物要有具体的轮廓、大小和结构特征,又具有光暗阴影和空间特征,学生在写生课里不断对实物进行观察、绘画,那么他们的观察力也就自然而然地得到提高.

(五)着重培养学生的艺术个性

对于每一个美术专业的学生而言,艺术创作能力都十分重要.如果学生具备美术知识和观察力,唯独缺少了艺术个性,那么他们也不可能创作出好的艺术作品.在美术专业教学之中,老师应该有意识地去引导学生展现他们的自我艺术个性.作为升华艺术个性的主要手段之一,速写可以影响创作者的思想和主观情绪.所以在美术教学中,教师可以对学生多开展速写练习,提高学生的艺术修养.例如,我们在美术专业课上可以抽出一些时间,让学生在规定的时间内完成实训速写,在开始的阶段可能许多学生会有抵触情绪,所以老师要对学生进行开导,让学生全身心投入绘画当中.只有这样才可以让学生不断地累积绘画技巧,将感情投入自己的作品之中.

美术课作为高中必不可少的一门学科,应该得到我们的重视.我们应当不断提高美术特长生的学习能力、艺术鉴赏能力和艺术创新能力,唯有如此,才能真正地提高他们的专业水平.

参考文献：

［1］蒋萌.桂林市中学美术特长生培养策略的研究［Ｊ］.桂林师范高等专科学校学报,2011（4）.

［2］毛振魁.提高高中美术教学质量的有效策略［J］. 成功（教育）,2011（12）.

高中美术论文范文结:

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