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高校定向运动课程开设现状与

摘要：定向运动是高校体育教学的重要内容.当前,提高我国大学生身体素质是重点任务之一,因而高校定向运动得到了更多的重视.定向运动能够有效解决我国体育教学中针对性不足的问题,是一种十分有效的体育教学方式.本文对我国高校定向运动的教学现状及问题进行了分析,并提出了相应的解决对策.

关键词：高校；定向运动；现状；对策

近年来出现在高校的定向运动模式符合了素质教育和终身体育的要求,并为我国高校体育教学注入了新的活力.但是定向运动课程开展的过程中也出现了一定的问题,若不对这些问题进行及时有效的解决,将影响定向运动的持续有效开展.本文对我国高校在定向运动课程开展过程中的问题进行了分析,并根据实践教学经验提出了相应的解决办法.

1高校定向运动课程开展的现状

尽管我国高校定向运动课程的开展取得了一定的成效,但仍然存在较多的问题,如对学生身体素质的提升不够重视,课程安排也不够合理.学生除了上体育课,其余时间较少进行体育锻炼,没有充分发挥这门课程的价值和意义,这将不利于学生身心健康和综合素质的发展.

此外,在很多高校中,体育器材不足也是一个严重的问题,设备和场地的不足将严重限制定向运动课程的展开,学生的安全也将出现隐患.此外,学生在体育课上的纪律也会比较松散,上课效率低下,甚至还会有学生为争抢活动场地和器材产生矛盾和争吵,从而打击学生进行体育锻炼的积极性,学生身体素质的提高也就从无谈起,没有一个良好的体魄,学生的学习成绩也将受到严重影响.

定向运动的器材通常都较为昂贵,且大多都是电子器材,容易被损坏.通常一个电子点签器的就在1000元左右,而一个指卡的也在100元左右,购置一套器材通常需要花费上万元,这对高校来说是一笔不小的支出,不少高校为了节约成本,购买的数量往往不会很多.此外,不少定向运动都需要制作定向运动地图,这也是一项专业性较高的工作,需要聘请专门的设计人员进行设计,劳务费也是一笔不小的开支.通常,制作一幅地图的劳务费在3000~10000元左右,面对如此高昂的劳务费用,不少高校会选择放弃制作定向地图或降低制作质量和标准.

高校开展定向活动课程的目的是加强学生对某一项体育活动的积极性,与此同时,学生还能在体育锻炼的过程中提高自身身体素质和沟通交流能力.但是当前许多高校对体育课程的重视仍然不足,定向课程的课时安排少,且活动形式单一,无法有效调动学生学习的积极性,在体育课上的参与度也越来越低,限制了学生身体素质的提高,也不利于学生的未来发展.

还有一些高校虽然有着较好的定向运动课程基础,但却缺乏充足的资金支持一些大众运动项目的开展,从而无法满足学生学习的需求.还有一些高校的定向运动课程仅仅停留在理论阶段,没有得到切实有效的实施,这些问题的存在都会限制定向运动课程的发展.

2定向运动课的价值

适当的体育锻炼对学生的身心发展有着重要的意义.良好的身体素质是学生心理、人格发展的基础.此外,在进行体育锻炼的过程中,学生需要进行团队合作,能够有效培养学生的交际能力、合作能力和沟通交往能力.而定向运动课程是传统体育课程的升级,可以针对学生自身的兴趣培养学生的体育运动能力.在定向运动的过程中,学生的综合素质都能得到有效的提高.与此同时,定向运动课程的开展还能加深学生对体育运动的理解,自觉的在课余生活中进行体育锻炼,为其日后的生活与学习打下良好的基础.

3定向运动课程的开展对策

3.1保障硬件设施

要开展好高校定向运动课程,必须首先提升学生对课程的兴趣,其次必须加强相关体育运动设施的引进和建设.学校方面要加强对定向运动课程的资金支持,引导学生更好的参与到这项课程中来.学校可以定期举办相关的讲座,向学生介绍体育锻炼的重要性,并将定向运动课程中的表现与学生的学分联系在一起,增强学生参与课程的积极性,确保学生身体素质的提高,促进高校定向运动课程的发展和完善.

3.2合理发挥比赛价值

高校应当定期举办相关的体育比赛活动,加强学生参与体育运动的积极性.比赛项目的选择可以根绝学生感兴趣的体育项目制定,以篮球、足球、乒乓球等大众体育项目为主,还可以增加一些趣味体育项目,如拔河、踢毽子等,增加比赛的丰富性和多样性.这些比赛项目对运动场地的要求不高,但能起到良好的锻炼效果,还能激发学生的体育锻炼热情,是一种良好的活动方式.学生在参与这些活动的过程中能充分感受到体育运动的魅力和热情,从而达到宣传和普及的作用.

3.3提高学生的理论能力

理论知识在定向运动课程发展的过程中也是不容忽视的,可以说理论知识是体育运动的基础.为了提高学生的理论水平,教师可以定期组织一些体育知识竞答活动,并对获奖的学生给予一定的奖励.理论知识的发展可以有效促进定向运动课的持续发展,还能在一定程度上开拓学生的眼界,在理论和实践的同步教学中,定向运动课才能得到长期良好的发展.

3.4提高管理措施的科学性

任何工作的有效开展都离不开良好的管理制度.在高校定向运动课的开展过程中,需要有科学的管理措施作为基础和保障,并在实行的过程中,根据学生的特点和兴趣进行合理的调整,只有这样才能确保定向运动课程的高效开展以及课程的持续发展.在这个过程中,完备的设备和管理人员是十分关键的,只有具备完善的设施才能使得课程有序的开展,才能真正吸引学生的注意力.从某种程度上来说,定向运动课程能否顺利的开展取决于设备是否完善,指导人员是否专业.而对于体育运动项目来说,参与者之间的凝聚力是至关重要的,只有具备了凝聚力,才能更好的体现运动的核心价值,提高课堂的效率,使学生在有限的课程中学习到更多的知识和技能.

此外,良好的评价体系可以促进高校定向运动课的进一步发展.教师的凭借可以让学生更清楚的了解自身的问题和不足,从而在后续学习的过程中更有针对性的提高.教师对学生的评价要尽可能的全面、客观,不仅在课后对学生的表现进行评价,还要在上课的过程中不断对学生的表现给出反馈.在得到教师有效的评价后,学生的进步往往是最为明显的,因此教师的评价对学生的学习而言能够起到事半功倍的效果.从某种程度上,也可以说教师在定向运动课程开展过程中起到了关键性的作用,因此必须在定向课程教学过程中充分发挥教师的作用.

3.5实行课内与课外互动

体育运动是十分注重（下转第页）（上接第页）实践,在教学过程中必须把课内教学与课外教学有机的结合起来,可以将高校定向运动与俱乐部活动、高校社团活动等联系起来,实现相互促进、相互发展.此外,还可以充分利用学生的课外活动时间,建立业余运动队,当运动队的规模达到一定程度后,还可以将其扩充为运动俱乐部,为学生提供更多参与体育活动的机会,吸引更多学生参与到活动中来,从而带动定向运动课程的进一步发展.

将课内与课外活动结合起来,还能丰富课堂教学内容,延伸教学课堂,弥补高校定向运动课程在课时上的不足.学生在课余体育活动中还能提升自身的运动技能,为课堂上的教学打好基础,减少课堂教学的压力,营造轻松愉快的课堂氛围.

4结语

许多高校学生在学业压力下忽视了体育锻炼的重要性,但良好的身体是学习的基础,定向运动课程的开设就是为了增强广大高校学生的身体素质,为其综合发展奠定良好的基础,因此,无论是高校、教师还是学生都应重视定向运动课的教学,加强相关设施的建设和人才队伍的发展,全面提升学生素质.

参考文献：

[1]王玉洪.云南省普通高校开设定向运动课程可行性的研究[J].昆明学院学报.2011(3):102-105.

[2]王相英.山东省高校开展定向越野课程的现状调查与对策分析[J].山东师范大学学报,2013(1):150-152.

[3]张成恕.我国普通高校定向运动课程开设现状及对策研究[J].曲阜曲阜师范大学,2012(7):75-78.

作者简介：

张卫东（1968.2—）男,河南郑州人,汉族,硕士研究生,副教授,河南农业大学体育学院教师,研究领域：学校体育.

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1、运动营养学论文