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中小学普与高雅艺术的意义

韩韬

摘要：随着我国文化社会的不断发展,教育也更加多样化和全面化,在进行中小学教育的过程中不仅仅重视对学生文化知识的培养,同时也需要培养学生的文化素养,提高中小学教育的质量.

关键词：中小学普及高雅艺术意义

（作者简介：韩韬,男,硕士研究生,九江学院艺术学院,讲师,研究方向：西洋管乐）

一、引言

随着网络的高速发展,现阶段中小学生接收着来自多方面传递的信息,而这些信息很容易对中小学生的内心认知以及对美的理解造成影响.由于现阶段中小学生的读物内容中,为了使内容更加通俗易懂,在进行阅读时并不能建立正确深刻的对美的认知观,在对内容的理解与锤炼上也更加肤浅,而这对中小学教育来说不是一件好事.因此,在教育过程中可以适当的引入高雅艺术,让学生在欣赏的同时深入领略经典之美,渐渐摒弃那些快餐式的美的观念灌输.通过对经典的简单分析,让学生更好地明白什么是美,由此提高学生的品位,建立良好的世界观与价值观.中小学普及高雅艺术在实施上也具有一定的优势,由于学生的认知观以及世界观尚在形成的过程中,此时进行有效的引导可以提高教育的质量,也使高雅艺术的普及更为有效.

二、中小学普及高雅艺术的意义

中小学生普及高雅艺术在多个方面对学生的发展,以及高雅艺术的发展都有着积极的作用和深远的意义.下面进行详细分析：

（一）建立正确的价值观,提高对美的鉴赏能力

中小学生在对美的认知上更为简单肤浅,而对于一些浅显易懂的文化就更容易接受,这使得学生普遍没有培养较高的对美的鉴赏能力,认为浅显易懂的表达就是美的象征.而我国作为一个历史悠久的国家,相关的经典与国粹丰富多样,这也为我们建立正确的价值观,提高对美的鉴赏能力提供了很大的便利.在现阶段的中小学教育中,应该让学生更加充分地了解文化的经典,这不仅仅对学生的价值观以及鉴赏能力有着积极的作用,同时也对传统文化的流传有着深远的意义.美的形式具有多样性,而高雅艺术的美具有较好的受众性,学生可以通过简单的方式直接有效地领略高雅艺术以及高雅文化的精髓.通过更多地接触与了解提高对高雅艺术的认识,形成更加深层次的价值观,锻炼学生对美的鉴赏能力.

（二）多样化的鉴赏方式,领略高雅艺术的风采

高雅艺术由于其内容的广泛性,在多个领域都有不同形式的涉及.例如京剧、歌剧甚至油画等都是不同类型的高雅艺术.由于其承载方式的多样性以及承载背景的多元化,使其流传甚广.在中小学普及高雅艺术,一方面可以有效树立学生的价值观,让学生了解多元的文化与艺术,另一方面,这种高雅艺术承载方式的多样化提高普及效果,让学生更好地对高雅艺术进行认知.由于中小学学生的年龄较小,在对文化以及艺术理解不深的情况下,多样化的艺术类型可以帮助学生对高雅艺术产生较为浓重的兴趣,在有了学习兴趣的基础上,也可以更好地领略高雅艺术的风采.当进行了有效普及之后,学生自然会对这种艺术形态的内容产生兴趣,自发地进行学习和领悟,这对学生日后的学习也有所帮助.

（三）提高高雅艺术的普及度,对高雅艺术的流传有着积极影响

高雅艺术承载方式的多样性会使人们对它的本质产生误解,认为这种艺术形态更为虚幻缥缈,同时内容也更加深刻,不利于我们日常的学习和鉴赏.而在中小学进行高雅艺术的普及也是打破这种错误观念的第一步,让高雅艺术真正走进我们的生活,成为我们生活中密不可分的一部分.中小学普及高雅艺术,不仅仅可以让学生了解什么是真正的高雅艺术,同时也可以为高雅艺术后续的流传奠定基础.中小学学生不仅仅是我们的下一代,同时也是文化的未来承载者,是文化艺术的未来传承者.文化与艺术的兴衰也与他们对美和经典的认知有着直接的关系.通过对高雅艺术的普及,让学生更好地认识高雅艺术,通过亲身接触以及聆听等多种方式来加强对高雅艺术的了解,在有了充分的了解后积极地开展相关高雅艺术鉴赏活动,鼓励学生发表自己的观点,对学生的思想有所了解后,也是学生对高雅艺术内容挖掘的第一步.

三、结语

谈及高雅艺术,我们总有一些错误的认知.比如,高雅艺术与我们的生活没有什么关联,同时内容也更加晦涩难懂,不易于进行传授和讲解.但是实际上,高雅艺术与我们的生活以及价值观的建立有着密不可分的关系.高雅艺术的传颂和普及可以帮助我们形成一个良好的艺术环境.在这种环境下,学生与教师等都可以对艺术有更加深层次的认识,帮助我们揭开高雅艺术的神秘面纱,鼓励和帮助我们对高雅艺术进行流传,提高学生的文化素养.因此,在中小学普及高雅艺术对学生的发展以及高雅艺术的流传都有着积极的意义,是现阶段我们需要重视的教学方向,也是帮助学生全面发展的必经之路.

参考文献 :

[1] 胡德云．武定县开展高雅艺术进校园活动 [J]. 云南教育：视界,2015（01）.

[2]张玮．芝罘区中小学小提琴教学调查研究[D].烟台：鲁东大学,2015.

（责任编辑刘冬杨）

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