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中西方文化的差异对学生英语学习兴趣的影响

新课标实施后,新教材在编写上有了很大的改革.课文内容大多都有英、美等国家的文化背景介绍,课文题材广泛,体裁多样,涉及西方社会生活的多个方面,在思想内容方面具有一定深度.这就要求英语教师在课堂教学中,不能局限于传授词汇语法知识,讲解试题.还要让学生准确地了解文化背景知识,培养学生具备良好的知识文化底蕴,使规范的教学与语言学习能同步进行.

英语国家的社会文化知识对学生有很强的吸引力,教师配合教材合理的介绍会激发学生的学习兴趣,从而激发学生用英语进行交流的,使学生保持旺盛的求知欲,主动积极地学习.在教学中对比中西方文化的不同,训练学生对英语语法结构和逻辑思维的应用.

１　学习中西方文化的重要性

１．１　学习中西方文化有利于提高学生的跨文化交流能力.我们所学习的英语教材内容涵盖了西方社会的历史、地理、文化、民俗风情以及宗教信仰等各个层面的信息.在教学过程中,我发现学生往往翻译出的英汉句子不通顺,原因是他们不了解英语的句式结构、语法结构等.为了把英语学活,不是硬式教学,达到英语教学的真正目的—把英语真正地融入生活,那么,在英语教学中就必须引入相关的文化背景知识.

１．２　学习文化背景知识有利于提高学生的阅读理解能力.英语阅读在英语考试中占的比例较大,英语阅读是对综合能力的测试,英语文章的题材多种多样.在英语应用能力辅导过程中,笔者发现学生能将阅读的文章准确地翻译过来,但是在做题过程中,面对选择却无从下手,这是由于他们缺乏相应的文化背景知识,阅读时就会感到茫然,拿不定主意,不能体会题意.实践证明,了解文化背景知识越丰富,阅读质量就越高.

２　英语文化背景知识在英语教学中的积极作用

２．１　有利于让学生认识到学英语的重要性.英语是联合国语言,也是多个国家的第一语言,市当今世界广泛使用的语言.以英语为母语的人口将近４亿,也就是说,世界上每１０人中就有１人讲英语.随着我国国力的增强,与世界各国经济、政治、军事等方面交流沟通的频繁,中国人接触、使用英语的机会越来越多,如果不懂英语就很难和外界沟通,更别提多方面的交流与合作了.

２．２　可以引发学生的学习兴趣.对于初中学生而言,他们对英美文化的了解少之又少,因此英语课外知识的导入在英语教学得尤为重要.教学生英语要先培养他们学英语的兴趣.例如,在学习ＴｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇＤａｙ的时候,可以向学生介绍快乐丰富的西方节日.例如：圣诞节（Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ）复活节（ＥａｓｔｅｒＤａｙ）,Ｈａｌｌｏｗｅｅｎ（万圣节）等.这些自然能引起学生对英美文化的向往,提高学英语的兴趣.

２．３　有利于学生提高交际能力.各国有各国的生活习惯,中、西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异.因而在日常生活中要想恰到好处地同外国人进行有效的交流,就必须尽可能全面地了解西方国家的文化背景知识,尤其是与我国文化有差异的背景知识.

２．４　有助于学生记单词.如汉堡包（ｈａｍｂｕｒｇｅｒ）、圣诞节（ＣｈｒｉｓｔｍａｓＤａｙ）等单词都比较长,不好记.如果教师讲一讲文化背景,如汉堡包是以人名命名的,是一个赌徒因不回家,让妻子把准备的饭菜夹在两片面包中间送过来因而得名的.圣诞节的圣诞树,圣诞老人送礼物等,则能引起学生兴趣,变学英语为快乐学习,有助于记住这些单词.

３　英语文化背景在课堂上的实践

３．１　根据教材,课堂上适当延伸.新版的英语教材所提供的教学内容丰富多彩,题材新颖广泛.教师的教学艺术就在于充分挖掘教材内涵,通过独具匠心的教学,调动学生的好奇心、想象力和学习热情,从而很好地学习语言、运用语言.笔者在教学中经常结合课文内容,再引入一些适当的背景知识,以激发学生的学习兴趣.

３．２　积极开展英语课外活动.英语学习单纯靠课堂上的时间是难以收到圆满效果的.为了弥补课堂教学的不足,教师应更多地创造课外活动,例如：让学生观赏外国影视或音乐；结合一些西方重要的假日（如Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ,ＴｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇＤａｙ等）举办一些晚会和活动,让学生们去亲身了解不同国家的民情风俗.以上丰富多彩的课外活动可以起到课堂达不到的效果,不仅可以帮助学生们更好地了解文化,培养文化意识,激发他们学习英语的热情,还有助于扩大学生们的视野,更有助于提高跨文化交际能力.

事实证明,学生具有丰富的英语文化背景知识,对于培养学生学习英语的兴趣起着至关重要的作用,学生学习英语的热情得以提高,就能充分调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生学好英语.

总之,兴趣是推动学生学习的内在动力.教师要因时、因人,创设多种能激发中学生学习英语兴趣的教学方法,“路漫漫其修远兮”,只要我们深层次地去挖掘学生的好奇心,就会找到激发他们学英语的兴趣的好方法.

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