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参和式教学方法在安全培训教学中和实践

【摘要】参与式教学方法的着重点在于实践操作,亲身体验,更有研究信息表明,这种教学方式比单一的知识化的教学更有意义和价值.目前很多人在面对一些安全问题时会变得不知所措,这往往是参与实践活动过少导致的,因此有必要对参与式教学方法在安全培训教学中的实践应用进行了解,从而更好地发挥参与式教学在安全培训中的作用与价值.

【关键词】参与式教学；安全培训；实践

【中图分类号】F406.8 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）02-0111-02

1 引言

目前石油安全方面出现的问题非常严峻,导致很多人伤亡,整体人员安全意识的薄弱,在关键时刻没办法解决问题就是重要隐患,因此让人员参与到前期的工作当中实践和学习将是目前重要的一步,参与式的教学就成了目前比较有效的方式之一.

2 参与式教学方法在安全培训教学中的内容

2.1 参与式教学的基本概念

参与式教学可以理解为互动的教学,指的是教导者与学员之间进行互动的教授,共同完成,在知识的教授过程中让学员也同时参与进来,让笼统的知识点化作实际的操作,这样不仅提高了参与人员的环境应变能力,也提高了相应积极性的需求.参与式教学的方法大致可以归纳成两个方面,一方面是换位教学,也就是在规定的安全培训的过程当中,教导者作为学员,而让学员作为教导者来教授大家,从言语,从操作,自己真正领悟后再进行口头上的传达,这样加强了参与人员对安全意识知识点的巩固；另一方面是集体的参与,在讲述安全问题情况下,让大家集体完成和融入,让整个团体进行参与和演练,这就是参与式教学带来的基本信息和内容.

2.2 参与式教学的基本作用

安全培训的教学是每一个学员必要的培训之一,在油田安全存在如此大的隐患情况下,安全培训更是一门必学的功课.在企业当中,职员都有领受相应的安全信息,甚至在国家当中也是异常重视这样的安全问题,但是石油安全方面出现的事故却还是比比皆是,这就是实践太少带来的弊端,因此有必要进行参与式教学,发挥其在安全培训当中的重要意义.在实践过程当中,让职员直观地看见在安全问题中需要做到的每一步细节,在实际的操作中明白安全的切入点,这样在面对安全问题时也能尽可能减少损失,给生命带来更大的保障.

3 参与式教学方法在安全培训教学中的应用

安全培训是做一些关于安全性的工作,所以不仅要明白一些设备的结构,更重要的是应该有一定的保护意识,这样才能带来整个企业的安全,工作才能做得更加放心,下文将介绍几个参与式教学的方法与实际应用[1].

3.1 假设模拟场景

安全培训的教学离不开相关知识的教导,只讲述企业出现安全问题时的危害,学员听后,首先感受不到内在的安全隐患,而且在这样的过程中,员工的实践和运用还是非常不理想,因此可以通过一些模拟场景的方式进行环境的创设,让学员进行很好的互动,因为场景的模拟往往让大家的感觉到更加紧张和真实,在保障安全的情况下可以进行更多的实践.

比如,石油发生了严重泄露,不仅让整个设备出现安全隐患,甚至还可能会影响周边,因此可以抓住这样的事例模仿相应的场景,可以通过水来代替油,模仿泄露的情况,让学员们参与,提出方案怎样面对泄露问题,减少损失,而且可以让学员分为几个小组,从结果当中再通过教导传授相应的安全知识,这样学员对于安全知识的认知印象就会更加的深刻,企业可以定期进行安全培训,在下一堂课当中让学员对知识进行巩固,甚至可以进行实际模拟,这样可以带来更好的整体效果,对知识点的理解也会更加深刻.

3.2 进行上机辅导

对于企业当中的职员而言,绝大多数都是文职岗位,不会接触到实质性的安全问题,所以在面对这些安全性的知识时有些时候不太能理解,显得很生疏,所以讲解者可以适当借助一下上机进行指导.而且对于石油企业,不管是工程还是设备都非常大,所以操作起来就需要娴熟和留心,所以可以将知识直接融入设备中将一切的操作直接展现在学员面前,这样不仅让学员对石油安全问题的了解有了更好的过渡,还让学员对知识点的分析更加透彻.因为一个设备的出错可能对整个企业造成严重影响,所以要想学员们更加了解安全问题和设备的运用就需要在他们面前展现设备的真正用途.而且对于石油本身而言,其本就是一种比较危险的东西,所以在使用过程当中需要更加小心,同时教导者可以将一些特殊情况罗列出来,让学员们有更加直观地认识.最后让学员自己动手操作,把他们一步步引向正确方法.这就是参与式教学方法在培训当中的一种使用[2].

3.3 换位方式进行教导

当前每个企业都相当重视安全问题,所以每一次的安全培训都有专业的人进行指导,成了一种被动的固有模式.参与式教学方法是一种新的教学方式,融入安全培训当中可以说是一种换位的角度,在安全培训当中可以采用互换身份的方式,让听者成为主导者,从被动转为主动,新的教学深入,新颖的讲解,使学员对于安全培训有更深的见解.比如在讲到怎样处理安全隐患时,可以让聆听者向大家讲述自己的想法,这样就能够切身地了解安全培训的内容[3].

4 参与式教学方法在安全培训教学中的意义

了解了参与式教学的基本概念和应用,对整个安全教学的影响和意义是非常深远的.

4.1 使学员更深刻地领悟安全信息

单一的知识教学有个弊端,就是学员对知识的认识不够全面,不够深入,因此对于安全隐患的信息更是不会留意,但是通过参与式的教学方式,从知识走向实际操作,让人们在实践中领悟安全的本意和信息,在安全中学着面对.

4.2 促进人主动参与安全培训

参与式的教学方法是让学员从听课当中真正参与进来,这样有利于促进学员积极地参与到安全培训当中,融入培训的教导里面,这样从固定时间的培训规律到学员自主参与,安全培训课程教学就显得更有意义和价值.

4.3 促进人冷静地对待恶劣环境

环境当中冷静的对待,正确的把握往往是成功的重要一步,因此面对安全问题,遇到突发的状况,就需要有冷静的把握,这样才能减少更大的伤害,而参与式教学方法就是让学员在实践过后,更有把握地处理问题,促进学员在环境当中冷静和思考.

安全是每一个人都需要注意的一个方面,安全培训课程更是所有人都应该参与的一个课程,因此更需要牢牢把握参与式教学具有的特殊意义[4].

5 结语

参与式教学方法不仅具有互动性,而且具有实践性,能够使整个安全培训更为生动.面对现在安全隐患问题,参与式教学可以让学员学着实践解决问题；面对安全意识的薄弱,参与式教学可以让学员深化内容,总之参与式的教学方法给安全培训带来了更大的益处和价值,不仅巩固了安全培训学习的知识要点,同时还对安全问题的应变性有了很好地改观,对实现安全目标的实现有着很大的促进作用.

【参考文献】

【1】王师伟.参与式教学方法在安全培训教学中的探索与实践[J].大陆桥视野,2016(2):154-154.

【2】李雁冰,武瑞,张爱忠,等.参与式教学法在《饲料卫生与安全学》课程教学中的应用[J].畜牧与饲料科学,2015(1):28-30.

【3】张华英.民办高校提高课堂质量的教学方法及应用———以《国际贸易理论与实务》课程为例[J].对外经贸,2015(1):150-151.

【4】蔡泽民.参与式教学法在儿科临床见习教学中的实践[J].医学理论与实践,2016,29(21):3014-3015.

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