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舞蹈教育在中小学教育中的必要性

黄嘉瑜

（广西艺术学院舞蹈学院,广西南宁 530022）

【摘　要】随着社会的发展与进步,人才德智体美劳全面发展也显得越来越重要.我国正处于不断深化践行素质教育的过程中,国家以提高国民素质,培养学生的创新精神和实践能力为重点,提倡德智体美劳全面发展.舞蹈作为综合了音乐、戏剧、武术、绘画等多种艺术形式而逐渐形成的一门综合性艺术,不仅能展现中华民族丰厚的文化底蕴,更体现了一个国家、一个民族文化发展的外在表现和内在体现.在应试教育的紧张氛围下,学校和家庭过多注重孩子文化成绩,忽视了舞蹈教育是素质教育的一部分,是一门在中小学中必要的课程.

【关键词】舞蹈教育；素质教育；现状；重要性

中图分类号：J70-4 　　　　　　文献标志码：A　　　　　　　文章编号：1007-0125(2016)09-0246-01

一、舞蹈教育在中小学素质教育中的重要性

舞蹈是人的一种天性.从远古时期作为一种生存需求到现在成为高雅艺术,舞蹈一直都给人们带来了身心愉悦、强身健体、四肢协调、积极向上等正能量.舞蹈课上,老师通过身体语言传达情绪、感情,学生聆听旋律的起起落落也能陶冶情操,还能学会感知美、表现美、欣赏美、追求美,让学生从小在舞蹈课堂中认识真善美,在生活中发扬真善美,培养良好的审美观,有利于其良好人生观、价值观的形成.舞蹈优美的动作、造型、表情能激起孩子们的好感与向往,使其潜移默化地受到舞蹈老师的感染与熏陶,因此舞蹈教育在中小学教育中的重要性可见一斑.

(一)舞蹈可以强身健体,改善体态

学生每天长时间坐在教室里上课,不正确的体姿久而久之会造成一些不良的身体形态.通过舞蹈学习,有利于增强学生身体的柔韧度、核心肌群力量、身形美感、四肢协调性,很好地调动了身体各个部分,带来了综合性的优良效果,塑形、正姿自然水到渠成,克服弯腰驼背等不良体态的同时又达到了强身健体的目的.

(二)舞蹈有助于青少年智力的开发

活泼好动是孩子们的天性,通过对老师舞蹈动作的模仿、音乐节奏感的学习,能增强他们对周围世界的感知和认识,从而更好地理解生活,热爱生活.舞蹈动作与动作之间的衔接、节奏和情感表达贯穿于舞蹈课堂之中,能让孩子们心情愉悦、身体放松,同时观察模仿等能力的培养也有利于学生严谨认真、精神高度集中.

（三）舞蹈有利于提升学生审美能力,个人修养和内在气质

美是舞蹈追求的方向,舞蹈带给我们的美是由内而外,发自内心的.我们通常所说的“相由心生”,延伸到舞蹈上也是同样的“舞由心生”.学习与欣赏舞蹈是提升审美能力的重要途径,它可以带领我们感受身体的柔美与力量,领略人生百态,品味生活苦甜.每一堂好的舞蹈课,都是一场美的熏陶,心灵的远行.在群舞中磨砺集体整齐划一的动作更是对团结协作这种时代精神的培养.通过舞台表演和集体活动能激起学生的表现,克服胆小自卑等不利心理.艰苦的训练更是能培养学生坚忍不拔的意志力和吃苦耐劳的传统美德.

二、舞蹈教育在中小学中的现状

舞蹈教育给学生带来的好处是不容置疑的,但在应试教育环境下,学校、家长和学生们又不得不将学习成绩放在首位.至今我国大多数中小学中,舞蹈都没有成为一门独立的课程,学生们只能在音乐课上以视频的方式观看歌舞类的表演,在学校重要活动或联欢上临时排练,这并不能让学生体会到学习舞蹈的种种好处.

(一)应试教育在中小学教育中仍占主导地位

我国的应试教育虽然符合我国国情,但是孩子们真的能在这种环境下德智体美劳全面发展吗？据了解,现在的学生军训晕倒,参加校运会八百米运动致死等新闻层出不穷,健康的体魄是青少年为祖国、为人民服务的先决条件,也是中华民族兴旺的的出发点.国民这样的体魄如何去振兴中华？这值得我们深思.

（二）舞蹈专业人才的缺乏与非专业舞蹈人士混杂其中

目前,中小学艺术教育以音乐课为主,音乐老师担任着音乐课和涉及到音乐与舞蹈节目编排等任务,没有专业的舞蹈教师是一大问题.据了解,2015年高校毕业生高达749万,再创历史新高,在这一庞大的群体中,有一个很小的特殊群体——舞蹈毕业生.他们毕业后不一定选择本专业方向就业,这使得这一特殊的群体难以充分发挥自身的社会价值,舞蹈专业的人才只是这庞大数字背后的九牛一毛.

(三)舞蹈硬件设施条件的缺乏

完善的舞蹈教学设施是开设舞蹈课的前提条件,但由于学校不够重视以及经费不足等问题普遍存在,在大多数中小学中很难看到设施齐全的舞蹈教室.没有好的学习环境,老师们只能通过简陋的放录设备来让学生学习,大大打击了学生学习舞蹈的积极性.因为舞蹈学习是一个循序渐进的过程,只有通过长期训练,形成固定肢体语言与舞蹈思维,才能由内而外散发出舞蹈的自然美.

三、在中小学开设舞蹈课的对策

舞蹈对学生的影响不是短期内就能显现的,它是一个日积月累,量变引起质变的过程.而舞蹈学习的硬件条件也只是一个教室、把杆、一面镜子和一个放映设备,成本较低且能基本保证舞蹈课顺利进行.同时合理地安排教学内容,根据学生年龄层次、接受程度进行教学,让学生在紧张的环境下劳逸结合,轻松学习.

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