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高中化学演示实验的改进
化学学科是一门实验与理论相结合的学科,既需要注意理论学习,也需要注意实验教学,但是,目前,高中化学演示实验还是存在一些不足,无法尽善尽美,在一些细节方面,极易出现疏漏与问题,会影响化学实验的准确性,因此,研究高中化学演示实验改进尤为重要,有助于提高实验的准确性,可以降低教学难度,增加教学的趣味性,保证教学的顺利实施.本文以此展开研究,希望可以提出一点建议与思考,促进化学教学效果.
一、高中化学演示实验改进的重要性
高中化学演示实验改进在化学教学中发挥了重要的作用,不仅有助于提高实验的严谨性,提高实验质量,还可以提高教学质量,因此,进行高中化学演示实验改进尤为重要,其重要性不言而喻.高中化学演示实验改进的重要性主要体现在以下几个方面,第一,通过化学演示实验改进,可增加实验的严谨性与安全性.化学实验开展过程中,化学物质会反应的,甚至是有危险性的物质,比如硫酸,具有较强的腐蚀性,还有白磷,极易自燃等,因而,化学实验具有一定的危险性,保证化学实验操作的准确性,严谨性十分重要,进行高中化学演示实验的改进发挥着重要的作用[1].第二,通过化学演示实验的改进,可以增加化学教学的准确性,可以提高化学教学质量.化学实验是化学教学的重点,通过实验教学,可以对知识内容进行深入的了解,对知识内容,相关现象产生深刻的印象,提高教学效率与质量.第三,通过化学演示实验的改进,可以增加实验的准确性,可以保证实验的顺利实施,有效操作.改进化学操作实验的目的就是增强实验的可操作性,保证实验操作的顺利实施,方便用实验论证知识内容,深入进行化学学习,养成勤思考,勤动手,勤操作的良好习惯,保证教学质量.
二、高中化学演示实验的改进措施
(一)结合生活化教学,降低难度
在高中化学教学过程中,进行高中化学演示实验改进尤为重要,有助于提高化学教学质量,还可以降低化学教学难度,使学生感受到学习的乐趣,感受到实验操作的乐趣.结合生活化教学,降低难度需要注意以下几点,第一,需要在实验改进过程中,融入生活化内容,将实验与生活相结合,降低化学教学难度,提高化学教学效率与质量,同时,使学生可以在实验改进过程中,深入了解实验,掌握实验,保证实验的规范性与有效性,发挥实验的重要作用.第二,在化学演示实验的改进过程中,需要注意演示实验的有效性,通过演示实验,可以对相关的实验步骤,实验重点与细节表现出来,可以增加知识的形象化[2].
(二)结合先进教学手段,增加趣味性
在化学演示实验的改进过程中,需要结合先进教学手段进行改进,以达到增加教学趣味性的目的,以便保证实验改进的质量,以便提高教学质量.结合先进教学手段,增加趣味性是进行化学实验演示改进,增加实验教学效果的有效手段.结合先进教学手段,需要从两个方面着手,一方面,需要结合多媒体手段,教师可以利用多媒体进行一些危险实验的演示,既对实验内容进行了讲解,也可以进行实验展示,使学生在安全的情况下对实验产生深刻的印象[3].另一方面,需要通过小组合作方式进行化学实验演示,小组成员共同研究,共同实验,选择一个最佳方案,对化学演示实验进行改进,保证实验的有效性.
（三）总结经验,反复练习,选择恰当的方法
改进实验方法是有效进行实验演示改进的关键,通过不断练习,反复研究,可以总结经验,对实验方法进行改进,保证实验的有效性,提高实验的准确性,方便学生更好的学习,提高学生学习质量.总结经验,选择恰当的教学方法需要注意以下几点,第一,对实验进行反复验证,在验证过程中不断改进,确保实验的有效性.第二,具体问题具体分析,反复练习,在实验练习过程中总结经验,根据不同的实验特点,选择出恰当的方法[4].例如,在进行Cu与浓H2SO4反应的实验,实验中会出现一些黑色的不溶物,会对实验结果进行一定的遮掩,在实验中,会基本看不到蓝色的CuSO4,影响了实验效果.经过研究发现,黑色不溶物产生的原因就是在实验中形成了CuO,因而,对实验进行改进,最重要的就是消除黑色不溶物,需要通过控制温度与实验过程对实验进行改进,首先,需要对H2SO4进行单独加热,在温度达到沸点时,在将铜片放入其中,使其发生反应,在此情况下进行实验,可以加快反应速度,使反应后的溶液成为蓝色,不会出现黑色的不溶物,产生更好的演示效果.
(四)注重细节,观察步骤,增加实验的严谨性
进行实验改进过程中,需要观察步骤,注重细节,增加实验的严谨性,保证实验效果与质量,因此,注重细节,观察步骤十分重要,可以增加实验的严谨性,还可以发挥实验的重要作用.本文以次氯酸的漂白实验为例,实验目的是证明氯气没有漂白作用,而次氯酸具有漂白作用.在实验中存在一些不足与问题,首先,实验操作复杂,仪器较多,其次,需要大量的氯气,而氯气又有毒,会污染教室环境.为解决此问题,需要对实验进行改进,改进实验过程与细节,改进后的实验步骤如下,首先,拿出一个红色的纸条,在纸条上写上字,然后用水进行浸湿,并进行展示,其次,需要收集氯气,在氯气掺入后,红色的纸变为白色,证明了实验,现象明显,具有较强的说服力.
三、总结
总而言之,研究高中化学演示实验的改进措施具有重要的现实意义,通过阐述高中化学演示实验改进的重要性,进行高中化学演示实验,提出一定的改进方法,可以提高实验的准确性,可以巧妙利用化学演示实验开展教学,提高教学效率与质量,达到理想的高中化学教学效果.
参考文献：
[1]何晓.高中化学演示实验改进与创新[J].新课程(下),2017(09):140.
[2]李振明.化学课堂演示实验应遵循的原则与应用[J].实验教学与仪器,2017,34(09):17-19.
[3]唐步芹.优化演示实验,彰显高中化学的魅力[J].中学生数理化(教与学),2017(08):50.
[4]张云书.也谈发挥高中化学实验教学的优势[J].化学教与学,2017(07):90-92+31.
作者简介：李群英,贵州省铜仁第一中学.
基金项目：贵州省基础教育科学研究,教育教学实验课题“高中化学教学实验方案改进及实践研究”(课题编号:2016A029)阶段性研究成果.
高中化学论文范文结:
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