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试析体育游戏在初中体育教学中的应用
罗仁米
（贵州省铜仁市万山区鱼塘侗族苗族乡初级中学 贵州 铜仁 554200）
摘 要：体育是我国素质教育的重要学科,在初中教改深入的背景下,体育教育的重要性更加凸显,为了能够激发初中生的体育学习兴趣,奠定初中生的体育基础,合理的运用体育游戏,是十分必要的,本文就以初中体育教学为例,将体育游戏在其中的应用进行具体分析.
关键词：体育游戏；初中体育教学；应用
引言
初中生天性好动、活泼,对新鲜的事物充满好奇,充分利用初中生的这些特点,在初中体育教学中,合理开展游戏教学,不仅能够激发学生的学习热情,还能够丰富教学内容,拓展课堂教学外延,促进教学改革与创新.总之,体育游戏非常适用于初中阶段的体育课堂,是提高教学质量,保障教学有效性的良好教学手段.
一、开展初中体育游戏的具体做法
1. 充分利用学生的兴趣,开展体育游戏
兴趣是学生学习的原动力,因此在体育教学中,教师应该想方设法激发学生兴趣,如此才能够使学生主动学习,乐于学习.游戏教学符合初中生的心理特点,以及学习特点,教师通过布置游戏,促进学生之间的交流合作,激发学生的创造性与团队意识.
2. 要选择合适初中生的体育游戏
体育游戏符合初中生成长特点,是因材施教教学原则下的产物.教师结合初中生的兴趣、爱好,选择适合他们的体育游戏,丰富课堂趣味性,活跃课堂氛围,构建和谐师生关系的同时,又促进了课堂信息的传递,培养了初中生积极参与的良好习惯.
3. 要不断创新体育游戏
在体育游戏开展的过程中,教师还应该适当注意游戏创新,开始的时候,学生接触的是熟悉的游戏,但是如果总是这样的游戏,初中生很容易产生厌倦感,因此教师可以通游戏改编来再次吸引学生的注意力,激发他们参与的.
二、体育游戏在初中体育教学中的作用
1. 挖掘民间体育游戏,丰富游戏形式
民间游戏是一个值得开发的内容,民间游戏经过千百年来的传承,不仅具有丰富的文化底蕴与人文内涵,还具有良好的教育价值与科学性,初中生通过进行传统民间体育游戏,身心都会得到良好的发展,民间游戏开发与创新,要坚持“由简到难”的原则,这更加关注初中生认知规律,初中生进行游戏的时候,会更加顺利和容易,教师应该结合班级初中生整体特点,以及初中生个体差异,合理设计游戏内容和形式,全面激发初中生的活动积极性.
比如：“跳格子”的游戏,教师现在地上画出格子图形,开始先用脚提沙包跳,而后在用头顶着沙包跳,然后分别将沙包放在膝盖、背部等部位跳,这样一步步深入的进行训练,不但使游戏更加丰富,初中生的平衡能力、灵活性都得到了锻炼.
2. 增强游戏趣味性,激发学生游戏热情
游戏的趣味性很重要,节奏欢快、内容生动的游戏,会使初中生思维活跃,教学氛围更加轻松,活跃,在游戏中,教师可以通过角色扮演的方式,帮助他们体验不同的游戏心情,通过创新游戏形式,提升游戏趣味性,使初中生能够一直处于参与游戏的积极状态中.
比如：教师可以设计“走迷宫”的游戏,在游戏中以不同颜色的泡沫或者板子做隔断,这些鲜艳的颜色是初中生非常喜欢的,也能够增强游戏趣味性,吸引初中生注意力.还可以引入“大鱼捉小鱼”、“扔飞盘”等游戏,增强游戏的竞技性,提高初中生的竞争意识.这对初中生未来的发展有着非常巨大的积极作用.
3. 明确素质教育目标,促进学生综合发展
传统的教学理念已经让中初中教师形成了特有的素质教育方法,在这种教育模式下成长的学生,其基本素质无法得到大幅度提升.为了有效改善这一传统教学观念,教师需要突破传统教育方法和教学观念的束缚,采取全新的教学模式,确保每一位学生都能够得到足够的重视,在成长道路上健康发展.要想转变教学方法和教学理念,就需要教师综合学生的学习需求来进行转变,其主要内容包括：完善原有知识体系和系统、注重学生道德教育和情感教育问题、改变教育方法、重视教师教学态度、关心学生的思想价值观、建立问题.教师在开展教学任务的过程中,需要尊重每一位学生的学习特点,能够妥善的对学生进行培养和教育,给予学生更多的实践机会,锻炼学生亲自动手解决问题的能力.
4. 注重拓展训练,强化团体合作意识拓展训练与传统的体育项目训练相
比,存在很大的不同之处,拓展训练时对学生的综合能力的一种全面的训练,而传统的体育项目训练只是针对一种素质进行训练.拓展训练近些年来被广泛的应用到初中的体育教学中,并且取得了很好的效果,对学生的心理素质和团队协作能力都有所提高.
比如,上面我们举个新人背摔的例子,也是提高团队合作的一个项目,只有站在高台上的学生能够对高台下的学生充满信任,学生才能够敢跳下来,通过这个项目,学生之间以及学生与老师之间的关系会变得越来越和谐,团队合作能力也会有所提高.再如,在体育课中开展“两人三足跑”拓展活动,将学生分成若干个小组,各组两个人,将两个人的中间的两只脚绑在一起,学生之间进行小组的比赛,谁先到达终点谁就是赢家.通过这种拓展训练学生能够在不知不觉中提高自己的综合素质能力.每一个学生在班级中如果不会与人相处,不会与人配合,那么将会面对很大的困难,学生又因为平时学习压力大,并不能有时间进行这方面的锻炼.所以,拓展训练的引入,是对初中体育教学的一个有效补充.
三、结束语
初中体育教学中,游戏教学法的应用,能够促进学生体育综合素养发展,同时还能够完善体育教学体系,推动体育教学的改革与创新.游戏教学,最大限度的回归了学生的学习主体地位,将课堂还给了学生,学生在多元化的体育游戏中学会了合作,懂得了谦让,了解了规矩,对其未来的成长与学习有着非常大的帮助.
参考文献：
[1] 初探体育游戏在初中体育教学中的应用价值[J]. 赵香菊. 文体用品与科技,2013(16).
[2] 试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 许涛. 当代体育科技,2013(21).
[3] 探析体育游戏在初中体育教学中的应用[J]. 唐桂华. 学周刊,2013(20).
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