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林中秋千
我们利用幼儿园周边的自然资源,开辟了各种亲近自然的“秘密基地”,如竹林基地、茶园基地、小溪基地等,定期组织孩子们开展野趣项目活动.
想玩秋千
这一天,大一班的孩子们又准备去竹林玩了.教师说：“孩子们,这次你们想带些什么去竹林基地玩？打算玩些什么呢？”“我们来订一份计划吧！把要带的、想玩的都计划好！”孩子们七嘴八舌地讨论着.第二天,孩子们带着准备好的材料出发了……
看着有碗口粗的竹子,星星嘀咕着：“如果有一根绳子就好了.”正巧,牛牛带了一根绳子.星星说：“用绳子可以做秋千！”说完,她把牛牛的绳子挂在竹竿上,两手分别抓住绳子的两端前后跑了起来,像是在荡秋千.其他孩子看见了,羡慕地说：“真好玩啊！”“真好玩,我也想玩.”……
看着大家那股热情劲,教师敏锐地捕捉到了这个契机,提出了“做秋千”的任务,促使幼儿展开有意义的探究活动：“看来你们都喜欢玩秋千,那么是不是可以试着做个秋千再来玩呢？”孩子们纷纷说好.
设计秋千
回到幼儿园,教师引导孩子们讨论怎么制作秋千,并提供“秋千设计表”,让孩子们分组设计.制作秋千需要什么材料？大家一致认为,做秋千主要材料是绳子和木板.制作秋千要注意什么？有的说材料要够结实；有韵说绳子得粗一点、长一点；有的说绳子绑在竹子上时要防止绳子滑下来；还有的说绳子绑在竹子上时要注意保护好竹子,不能使竹子受损……星星说：“老师,等我们做好了秋千,你也来玩吧！”教师说：“好啊！不过你们做的秋千要够安全哦,否则我可不敢玩.”“对了,还有安全问题也要考虑进去……”孩子们热烈地讨论着,一张张秋千设计稿也随即出炉了.
孩子们在设计过程中了解了秋千的基本结构,在材料的选择上也有自己的一些想法.在这个过程中,教师没有直接告诉孩子制作秋千需要注意的细节,更多的是让孩子通过讨论唤起已有经验,互相交流学习并大胆尝试.
第一次尝试
孩子们带上制作秋千的材料再次来到竹林,开始了第一次自制秋千的尝试.拉绳子、打结、绑木板……孩子们忙得不亦乐乎.但是,当他们把绳子固定在竹子上,再要绑木板时,绳子就滑下来了,根本挂不住.试了好几遍都不行,只有个别小组绑成功了.好激动啊！赶紧坐上去玩一玩！秋千这么高,坐不上.找段竹竿垫高站上去,好像也不太方便.帮忙扶着,还是不行.好可惜,第一次尝试以失败告终.
回到幼儿园,孩子们就迫不及待地讨论开了：有的说用绳子绑木板太难了,怎么都绑不牢；有的说绳子太长了,绑起来太麻烦了；有韵说绳子根本没办法固定在竹子上……
虽然孩子们的第一次尝试并没有成功,但是教师及时利用这次“失败”让孩子们展开讨论和思考,使“失败”变成了孩子们学习的契机.这次的讨论交流使孩子们进一步明确了做秋千的操作细节：绳子的长度要适当,木板两端钻几个洞就可以绑绳子了,可以利用竹杈固定住绑在竹子上的绳子……
第二次尝试
孩子们带上调整后的材料再次走进了竹林.确定场地、选择竹子、调整绳子长度,几个小组陆续做好了秋千.
有一个小组遇到了一个新问题：绳子抛得太高,被竹枝卡住了.怎么办呢？孩子们都围过来一起帮忙用力拉,终于成功地解决了问题.
汪汪队的秋千也做成功了.可是孩子一坐上去秋千就碰到地上了,根本荡不起来,人一离开,秋千就弹回到原来的高度.试了几次都是这样.组长看出了端倪,说：“绳子不能有弹性,赶紧换根绳子.”
花朵队的孩子直接坐在绳子上荡,可是没一会儿就觉得屁股好疼.教师问：“为什么不绑上木板？”“木板上的洞太小了,绳子穿不过去,就只能这样玩了.”“我会打结,我来吧！”……
在孩子们的互相帮助下,各组的秋千都制作成功了.
孩子们在这次不断尝试、调整的过程中,明白了制作竹林秋千需要考虑以下因素：要选择合适的场地和竹子,绳子的长度和材质要适宜,木板两端的孔的大小要与绳子的粗细相匹配,等等.教师茌这个过程中放手让孩子们去尝试,同时鼓励小组间互相帮助、分享经验,一起收获了成功的喜悦.
秋千真好玩
孩子们玩起了秋千.你坐上去,我们帮你推；我坐上去,你们帮我推,欢笑声响遍竹林.过了一会儿,孩子们就不满足于玩自己组的秋千了.“我想玩玩汪汪队的秋千！”“我们换个秋千玩玩好吗？”“我们两个一起荡,行不行？”……
回到幼儿园,教师让孩子们分享玩秋千的感受,并画一画自己玩秋千的过程,然后把画带回家,把好玩的秋千故事告诉爸爸妈妈.
爸爸妈妈听了孩子的秋千故事,提出许多建议,比如在两根竹子之间架一根横梁；比如用长一点的木板变成双人秋千……原来我们的秋千还可以更好玩.
孩子们自己设计秋千、准备材料、尝试制作、试玩调整、收获成功.在成功之后,每个孩子都急于分享和表达自己的快乐和感受.教师及时给孩子提供分享表达的机会,让他们互相邀请好朋友坐坐自己组的秋千,画一画自己玩秋千的过程和感受,和父母说一说自己成功的快乐……这个过程满足了孩子的情感需要,强化了孩子的成就感. 竹林秋千游戏持续了一段时间,孩子们不断尝试、探究,从中收获成功的喜悦.那片竹林在他们的心目中更具有魅力了.
竹林秋千的游戏让我们看到了孩子们无限的学习潜钱.孩子是大自然的精灵,只要我们愿意放手,他们就能把自然变成游戏乐园.我们能做的就是遵从孩子的天性,把自然还给孩子.孩子们在大自然中快乐地嬉闹,教师静静地陪伴,一切如此美好.
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