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高校计算机实验室开放问题的探究
摘 要：本文分析了高校计算机实验教学的现状,从计算机实验室开放过程中存在的设备、软件和管理人员等方面的问题展开讨论,结合我院的办学特色,对计算机实验室开放的管理思路进行了探究.
关键词：高校；开放实验室；计算机；管理技术
一、高校计算机实验教学现状分析
目前, 高校计算机实验教学普遍并没有将主干课程中的实验内容单列为实验课.这种实验教学模式造成了实验教学从属于理论教学的附属品地位,在此模式下的实验内容孤立、分散,且局限于该课程的理论知识, 实验的内容多数为演示性或验证性, 从而导致学生对实验教学不够重视,学生的实践能力和创新能力没有得到发挥.
二、计算机实验室开放存在的问题
2.1 设备方面.为了满足教学要求,多数的计算机实验室的计算机台数都比较多,计算机实验室在保证正常实验教学的基础上向学生开放,开放的时间增长,计算机使用时间长、频率高,使计算机出现故障的几率增大；计算机实验室人员流动性大,一些易耗品容易丢失,且有部分学生不遵守计算机实验室的规章制度,人为损坏机器；以上各方面都会增加实验室管理的难度.
2.2 软件方面.计算机实验室人流量大,学生多数使用移动存储设备保存数据,这也增加了计算机被木马侵入的几率；不同的学生对计算机的熟悉程度差异较大,许多不规范操作和误操作都会导致系统故障；上机的学生来自不同专业年纪,课程种类复杂,所需的软件也不同,每台机器的操作内容也有较大差异,故需要在计算机上配置多个软件环境,以适用于不同的专业软件.如果新增课程,就必须由计算机实验管理人员提前花费大量的时间重新配置操作系统及逐台安装应用程序,效率低下.总之,由于系统安装和软件的安装升级十分繁琐,实验室管理工作的工作量很庞大.
2.3 管理人员方面.目前,高校实验技术人员作为教辅人员,其地位与收入水平处于较低的水平,往往导致了他们工作的积极性不高.有些高校实验技术人员配备也不齐全,且分工不明确,部分实验室没有固定的实验技术人员专人管理,造成设备出现故障无人负责的现象,使实验室的开放达不到良好的效果.
三、计算机实验室开放管理思路
3.1 管理技术.为了使计算机易于维护,方便不同需求的教师学生使用,传统的方式是为每台计算机上安装增霸卡或保护卡等硬盘保护软件.保护卡可以为不同的软件环境创建独立的进度,学生可以根据不同的实验需要在开机时选择不同的进度.并且保护卡一般同时支持自动分配IP、批量更改计算机名、远程唤醒、进度同传、网络拷贝、批量更新等功能,可以有效减少使实验室管理人员的批量维护管理工作量.另外在新技术方面,继服务器虚拟化,桌面虚拟化与桌面云正在成为当前行业中的发展热点.桌面云通过在云服务器集中部署多个独立桌面操作系统,用户通过计算机访问云服务器,可以随时随地调用所需的桌面操作系统.桌面云的新型管理模式提高了资源利用率,统一管理后台数据中心资源,并统一进行调度管理,将资源的利用率最大化；维护便利,成本大大降低,可以实现计算机实验室的高效使用和管理.
3.2 开放模式
（1）管理制度.为了确保计算机实验室的开放能够有序的进行,必须完善计算机实验室的管理制度.充分考虑到开放性会带来的管理与维护问题,针对新特点在原有的实验室管理制度上进行完善.通过计算机实验室规章制度的建立,明确学生、实验教师以及实验技术人员的行为规范准则.
（2）开放时间.在保证各专业课程的教学实验前提下,向教师和学生公布每学期的开放计划,指导教师和学生可以向实验室预约,实验室管理人员根据预约作出安排.
3.3 学院特色.结合院系的专业特色可以充分发挥实验室的优势,为社会培养创新性实用性人才.我院的地理学属省级特色专业,地理教师的科研项目许多都涉及到数据的前期处理,需要在计算机上运用专业软件完成.教师可以将此部分交给学生,学院提供计算机实验室,指导教师提供技术支持.这样一方面解决了实验技术人员不足的问题,最重要的是让学生参与到实际课题中来,将所学的理论知识与实践相结合,大大提升了综合实践能力,为学生的就业打下良好的基础.
四、总结
计算机实验室是高校实验教学中的重要场所,计算机实验室的开放可以有效提高学生的实践能力.高校要不断加强对计算机实验室开放问题的探究,在实验室开放过程中总结经验,学习新的管理技术,使计算机实验室最大程度上发挥作用.
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