生物教学类有关开题报告范文 与初中生物教学中学生探究性学习能力的培养有关论文如何怎么撰写

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初中生物教学中学生探究性学习能力的培养

  探究性学习是新课程倡导的一种学习方式,运用探究性学习方法能让学生从探究中主动获取知识,应用知识,解决问题.我们不仅要把生物当做一门学科来传授知识,还要在生物的教学中融入一种方法来向学生传达一些价值观念,看问题的角度以及一些情感方面的问题来培养他们的探究能力.

  一、在课堂中营造良好的氛围

  在教学过程中,探究性学习的能力培养需要我们营造一个好的学习感受氛围,轻松和谐的学习环境会让我们收获意想不到的学习效果.探究性学习能力的培养需要我们全身心都能够放松下来,不要紧张,让大家不要有心理障碍等一些心理状况.年级越高的课堂环境和低年级的课堂环境不太一样,年纪越小胆子越大,年级稍微大一点顾虑就越多.导致现在的课堂环境不活跃,孩子们在一堂陌生的学习环境里难免会摸不着头脑,又担心被问到之后不会回答的尴尬和害怕.在有新内容之前,我们应该让学生在前一天做好预习工作,简单浏览一遍,如果有了兴趣可以多看一点,这样就会产生问题,带着这些想法去上课,会很有兴趣的.这样子上课的时候学生们会得心应手,心里有底,氛围自然不会紧张,反而很轻松很自然.在这种状态下,容易激发学生的学习热情,更容易培养他们的探究性学习的能力.

  通过自由自在的课程讨论学习,学生们在轻松接受知识的情况下,还会受到刺激,感受到自主学习的乐趣,探究性学习的愉悦.这样长时间一来,探究性学习的能力也会提高.

  二、多些实验探索课程

  古人说得好:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.生物这门学科,走进了生命科学,会有很多相关的实验.在实验中学生能够更直观地看见一些书本上看不见的东西,而且亲眼看出和亲手做出来的东西印象更加深刻.首先,在探索的过程中,应该让学生们自主观察实验课的内容,这样观察一些很细小的东西,亲眼目睹实验中的每一个细小的现象,在整个过程中就会产生一系列问题,这样无形中也培养了观察能力.观察能力是探究性学习的基础和桥梁,具备良好的观察能力,才可以发现问题,发现自然中以及一些实验中的有趣的特殊的生物现象.最后再去展开研究,深入探索,才能提升学生的探究性学习的能力.

  观察能力之后其次就是要培养动手操作能力了.生物学是一门实验操作性很强的一门学科,实验在整个生物教学以及兴趣培养中占了很大一块比重,而且实验对操作动手能力以及探究能力很有要求,实验能力提高自然而然就会带动探究能力的提升.在演示实验中,教师还可以大胆拓展实验内容,不用拘泥于课本或者教材,自主进行一些设计.同时本应该是老师演示的实验,可以让同学们进行自主探究,自己动手去操作整个过程,发现并且克服一些困难,不懂的再去咨询老师.这样一种看似平常的过程,其实无意间就在慢慢培养着学生的探究学习能力.把学生放在一个开放、场景生动、环境多元的课堂里,学生们会更加开心,更加有兴趣.这比在教室里的黑板上简单标记刻画的要立体得多,更加直观,更加鲜明,印象深刻.在这么一种自主学习,自主探究的学习体验里,去研究问题,并且研究用哪种方法解决问题.这些就是教学真正的意义,培养学生敢于独立思考、敢于实践、敢于创新的一种科学精神.在整个过程中,老师主要作用就是调动学生们的积极性,让大家积极参与进来,给大家树立自信心.在实践中,老师要不断地对学生各种奇奇怪怪或者标新立异的理论和方法给予肯定,指导和思考,鼓励大家大胆创新,不要害怕出错,不要害怕尴尬,出错是天性.但是要注意的是在一些错误很明显的实验中,老师一定要及时指出,并且帮助学生们完善不完善的猜想和假设,从而正确指导学生进行自主探究地学习.

  三、强调学生的自学能力

  为了培养学生的探究学习的能力,一定要强调学生的自主学习能力.现在有一个很普遍的现象就是学生每天单方面接受完老师的教学内容后,回家不思考、不复习,下一节课也不预习.这样一来随着课业压力的增加,学生的基础知识则不是很牢固,会导致越来越吃力,会影响日后学习的心态,及时发现及时调整.自主学习就是在自己面对知识的时候应该怎么理清自己的思路和逻辑,长期自学的孩子,容易形成这么一种思路和逻辑,可以进行自主探究分析,长期训练大脑,可以在学习中提高效率,提高学习的兴趣和信心.我们要鼓励学生在课前进行预习,对后面要学习的内容进行浏览,整理框架.第二天带着问题去听课,这样就会更新自己前一天的框架.最后结束课程之后进行复习,加强巩固,知识才会牢记.长期保持好习惯,可以在未来学习中找到好方法,提高效率,增强自信心.

  因此,探究学习在生物教育观念中势在必行.探究学习不仅可以帮助老师提高教学的质量,还可以帮助学生提高学习生物学科的兴趣.这样一来,生物学发展也会后继有人,也是素质教育给应试教育上的一节课.我们要一起携手共进,为生物学的教育改进付出自己的一份力.让生物学后继有人,未来更加美好,更加先进.

  (作者单位:江苏省响水县实验初级中学)

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