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直面教育变革，开启职教智慧时代记江苏省连云港工贸高等职业技术学校教育信息化建设

文 / 本刊记者汤芬

实习记者雷光玉

在刚刚结束的2016年全国职业院校信息化教学大赛上,江苏省连云港工贸高等职业技术学校教师的作品《电梯安全保护装置的保养与维修》获得中职组加工制造类一等奖,作品《生命之盾——危险品货物安全仓储》获得中职组财经商贸类一等奖.此外,在2016年江苏省职业学校信息化教学大赛中,学校在信息化教学设计比赛中获得一等奖两项,二、三等奖各一项；在课堂教学信息化比赛中获得二等奖一项、三等奖两项；在微课比赛中获得一等奖三项、二等奖两项、三等奖三项,总成绩位列全省第四,创历年来最佳战绩.

“过去的老师靠一把戒尺就可以教一辈子书,到了我们这一代凭着一本好教案也能教书育人,而在互联网高度发展并深刻影响我们生活的如今,一把戒尺或是一本教案,显然已经无法适应信息时代对职业教育发展提出的新要求.面对教育变革的新命题,学校很早就意识到教学信息化建设是大势所趋,因此在信息化建设上投入早、投入大,更重要的是投入准,以硬件提升、人才队伍建设和整体机制建设为三个着力点,开启职教‘智慧’时代.”在副校长王琳看来,学校在教育信息化建设领域取得的好成绩,很大程度上得益于学校对于教育信息化认识的前瞻性和深刻性.

立足基础建设,提升硬件“智慧”

早在2007年,江苏省连云港工贸高等职业技术学校就在新校区的筹建过程中,严格按照新一代互联网标准设计,建起了万兆进校园、千兆进桌面的高标准网络线路,2008年又引进了进口一二级交换机设备,并始终保持对学校中心机房的持续投入,用于网闸、防火墙、服务器群组、海量存储器的采购和更新.2013年,学校实现了无线网络全覆盖,进一步为智慧化校园建设打下了基础.除了提升整体信息化硬件水平,学校还围绕课堂教学信息化手段的丰富,提供完备的硬件支持；2007年为所有教师配备了办公用笔记本电脑；2009年为全部教室配备了投影机设备；2016年再次对所有办公用笔记本电脑进行了配置升级,并为每位教师配备三个网络账号,分别用于平台、电脑和手机端口的登入,以提升设备使用效率.学校同时启动了触摸式交互一体机进课堂项目,采购了电梯维修VR系统,专业教学设备向智慧化方向大踏步迈进.

紧抓师资建设,挖掘人才智慧

“再先进的设备也是‘死物’,只有借助教师们的智慧,才能把它们用活,人机结合,实现教育的智慧化.”在王琳看来,教育信息化建设的核心因素还是教育者.

对于教师信息化教学能力的培养,学校主要分三个层面展开,首先针对全体教师开展教育信息化理念、思维以及相关手段的普及性学习活动,明确信息化教学的根本是“以学生为中心”,强调激发学生的自主思维和学习能力,建设重点在信息化学习环境的创设和学习资源的提供上.“让老师知其然,更知其所以然,弄懂背后的理念和原理,然后在教学手法上做文章.”王琳说.

在此基础上,学校为教师提供信息化教学能力提升的多元化方向选择,教师可以选择参与相关竞赛、课题研究、专业课程的信息化技术开发,以及与企业合作的相关产学研项目.学校为此提供资金和政策保障,确保每名教师都能根据自己的兴趣和特长,找到适合自身发展的方向,最大限度地激发教师的学习积极性.

学校有一批个人能力和表现突出的教师,据此学校组建专门的信息化教学名师工作室.如2012年国赛金牌获得者吴金照老师的信息化教育工作室,如今已成为江苏省级名师工作室,成员包含8名青年教师.通过组建名师工作室,学校不仅实现了教师队伍内部的梯队式培养,还对整体信息化教学起到了良好的引领和示范作用,确保教师对不断发展升级中的信息化教学做到同步了解和掌握.

完善机制建设,发挥管理智慧

为了保证学校信息化建设工作的顺利开展,学校在校级层面成立了专门的教育信息化工作小组,校长亲自担任组长,副校长专门负责相关工作的开展并建立相关保障和激励机制,充分发挥管理智慧.

高效的竞赛组织机制是学校提升信息化技能和水平的重要抓手,学校建立了立体化的工作团队,为指导团队、选手团队、技术团队和保障团队规定了具体的职责、义务和相互协调机制,确保备赛过程中所有人员各安其位,高效工作.

“信息化建设对职业教育是一个绝佳的发展契机,由设备的‘智慧化’来推动教育人才的‘智慧化’,进而推动整个职业教育进入‘智慧化’时代.让职业教育紧贴时代的脉搏,是我们的真正愿景！”王琳说.

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