关于心理健康相关论文如何怎么撰写 与高职学院信息类专业新生心理健康状况方面本科论文怎么写

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高职学院信息类专业新生心理健康状况

芦大亮 辽宁机电职业技术学院

摘 要:本研究运用了大学生人格测验问卷(UPI)对辽宁机电职业技术学院信息工程系2014级、2015级、2016级全体学生进行新生心理健康测验.结果表明,大部分的学生心理健康状况良好,但仍然有一部分学生需要引起注意各方面的注意,通过分析这些数据为今后学生的心理健康教育工作提供现实依据.

关键词:高职 心理健康

一、引言

大学生心理健康问题一直是社会、学校、家庭都十分关注的问题.从近些年来发生的事件来看,学生出现问题的情况和几率到出现了上升的趋势,因心理问题从而导致学生休学和退学的事业也时有发生.因此,为了进一步了解高职类新生心理健康状况和心理障碍的发生机制,提高他们的心理健康水平,本研究分三年时间对信息工程系2014级、2015级、2016级新生进行心理健康测试,并提出心理健康教育的相关建议.

二、方法

本研究的被试为辽宁机电职业技术学院信息工程系2014级、2015级、2016级学生,有效问卷为1089份,其中2014级345人,2015级352人,2016级392人;测验分三次进行,时间分别为2014年9月15日,2015年9月20日,2016年9月18日,针对2014-2016年大一新生进行问卷调查.选用的问卷是大学生人格测验问卷(UPI),中文版由清华大学樊富珉教授翻译、修订后在我国正式使用.

三、结果

1.学生的心理健康状况及存在的心理问题

结果表明,2014级需要重点关注的人数为17人,一般关注的人数为41人;2015级需要重点关注的人数为46人,一般关注的人数为77人;2016级需要重点关注的人数为37人,一般关注的人数为48人.从初步的统计结果显示,2014级-2016级同学大部分同学的心理健康状况是良好的,但仍然有9%-15%的同学存在一定程度的心理问题.在自己的过去和家庭是不幸的题目上,有57人次;常常失眠题目上,有117人次;在想轻生题目上有54人次;在对任何事情都没有兴趣上,有79人次;在躯体症状、精神分裂、抑郁状态和神经症上分别有14人次、7人次、11人次和10人次.

2.不同群体学生的心理健康状况比较

本研究结果显示,来自不同年级、不同性别的高职新生其心理健康状况存在差异.

(1)2014、2015、2016的学生心理健康状况的比较

测验结果表明,三个年级的同学在自己的过去和家庭是不幸、常常失眠、想轻生、对任何事情都没有兴趣这四个题目上存在差异,在躯体症状和神经症这两个因子上存在差异.经事后检验表明,自己的过去和家庭是不幸题目上,16>15>14;常常失眠题目上,15>16>14;在想轻生题目上,16>15>14;在对任何事情都没有兴趣题目上,15>14>16;在躯体症状上,14>15>16;在神经症因子上,16>14>15.

(2)男生与女生的比较

从研究总体上看,在自己的过去和家庭是不幸、常常失眠这两个题目上,在精神分裂这一因子上,男生与女生都之前存在差异,男生比女生更容易出现问题.在2014级-2016级上,2014级的男生与女生之前不存在差异,2015级的男生与女生在自己的过去和家庭是不幸、常常失眠这两个题目上这两个题目上存在差异,男生都比女生严重.在2016级中,在自己的过去和家庭是不幸、常常失眠这两个题目;精神分裂、抑郁状态、神经症这三个因子上有差异,男生出现问题的可能性都比女生大.

四、对问题的原因分析

1.在关键题目和因子上

在自己的过去和家庭是不幸的题目上,和想轻生题目上,呈现逐年下降的趋势.由此不难看出,2014级-2016级的学生对于自身的关注点已经发生转移,他们更多的关心自己是否活的开心,是否能活出自我,体现个人特色、特殊性;相对于其他年代的同龄人来说,他们的自信心是自己定义的,受童年阴影和家庭的因素影响相对较小,这一结论也可以同题目38(缺乏心理)的统计结果得到验证,2014级-2016级选择此项的比例为17.8%.

2.在性别因素上

从总体来看,男生比女生,在自己的过去和家庭是不幸、常常失眠这两个题目上,在精神分裂这一因子上,男生与女生都之前存在差异,男生更容易出现问题.虽然社会对男生和女生所应承担的责任和义务都是不尽相同的,但随着我国改革开放,女性的社会地位增加,女性从事社会工作的比重在逐年增加,在分担社会责任的同时,女性开始成为某些行业的领军人物甚至是领导者,除了因其自身的特殊优势之外,她们的在各个方面的能力也与男性不相上下;在社会资源有限的情况下,一部分女性在以男性为社会主力军中站稳了脚跟,在这场竞争中,部分男性落败,但他们中的大部分人还是以“大男子”主义作为自己的核心价值观,对失败的片面认知,和对自己抗挫折能力的错位判断,导致他们在面对失败时对比女性产生更为强烈的冲击,这种挫败感让他们从心底开始怀疑自己,否定自己,心理影响生理,生理症状的出现又进一步心理,周而复始,恶性循环.

在性别因素上,从不同年级来看,2014级男生与女生之间未出现差异,但2015级和2016级的男生与女生在自己的过去和家庭是不幸、常常失眠这两个题目上这两个题目上存在差异,男生都比女生严重.2016级的男生比女生还在精神分裂、抑郁状态、神经症这三个因子上出现问题的几率比女生大.由此可见,心理健康问题的种类和类型都是逐年递增的,心理健康问题不容忽视.

3.在年级因素上

在常常失眠题目上,在对任何事情都没有兴趣这两个题目上,呈现上升趋势;在躯体症状上,呈现下降趋势;在神经症因子上,呈现先下降后上升趋势.从总体上,对于2014级、2015级和2016级三届新生的心理健康状况,他们在关键题目和因子上,大部分都呈现出上升趋势,由此不难发现,在共性问题保持不变的情况,每年都会有新问题出现,在了解这些问题的基础上,对心理健康的教学工作和学生管理工作又提出了一个新的课题.

五、建议

(1)全员学习:各学校、各院系虽然都成立了相应的心理危机处理部门,但大部分二级部门都是又1-2名辅导员担任,在实际的工作也是出现问题之后采取的应急措施,从这些措施来看,往往针对问题都采用“简单粗暴”的方式,或者从其他角度来看待问题,这些措施既不治标更不治本,究其根本原因,是因为这些“临时”的负责人并不具备相应的心理学知识,即使学习过相应知识甚至通过相应的资格考试,但面对实际情况时也不知道采取何种方式是最为“恰当、合适”的,或是将心理咨询与思想道德教育混为一谈,从而导致各二级部门“费尽心思”,但收效甚微.在各高校短时间无法配备专业咨询人员的前提下,必须不定期通过外出培训、专业资格认证、专业知识学习等方面,逐步缩小与专业人员之间的差距.

(2)通力合作,实现共赢:第一,由于各二级部门是由各学院、系单独管理,从而导致各二级部门之间交流、沟通的情况较少,当某个院系出现相应情况时,其他院系无法获得准确消息,无法及时判断此问题是学生的共性还是个性问题,无法形成合力.在因各院系的人员不同,解决问题的方式方法也不尽相同,从而减少了互相交流、学习的过程.第二,各院系的学生管理系统和学校心理教研室因隶属部门不同,信息分享不通畅,各自为盈;在加上心理教研室老师承担了大量的教学任务,从而导致了学生出现问题后,找不到心理咨询人员的现象.针对上述问题,各院校应该完善心理健康教育体系的机构设置、相关工作职责,定期召开工作会议,交流工作心得,针对不同问题共同商议,保证心理健康教育工作的顺利开展.

(3)拓宽多渠道教育方式,树立正确的价值观;在充分发挥心理健康课堂教学主站线的同时,应把心理健康教育渗透到教育的全过程中,正所谓“事事无小事,处处是教育”,通过开展一系列素质拓展活动,采用学生更容易接受的方式,利用、微信、微博等网络媒体,校园内宣传栏、院报、广播电台、新媒体中心、协会以及社团等途径,大力宣传心理健康常识,心理咨询的作用,不定期的召开心理健康知识讲座,邀请专业咨询人员进行答疑解惑.帮助同学正确认识到出现心理问题是每个人都可能遇到的情况,消除内心中偏见.鼓励出现障碍的同学主动寻求帮助;此外拓宽心理咨询的形式,通过“公众号”等网络形式了解心理咨询的相关内容.

(4)尽快及时地解决同学在适应期出现的各种问题:适应期是高校学生出现心理问题的高发期,在学校这个相对封闭的环境里,新生遇到的各种困难都可能引起他们强烈的情绪反应,因此,应该十分重视新生到校期间的饮水、饮食、困难帮扶等相关情况,及时地解决他们出现的实际问题,尽力减弱或学消除生的不适应程度,从而在源头上解决学生心理问题的出现,为同学们创建一个和谐、温馨的校园环境.

心理健康论文范文结:

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