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道法自然思想对英语课堂教学的影响

[摘 要]“道法自然”是老子思想的核心部分,万事皆有道,人们做事应该遵道.教学有其自然规律,学生也有其特有的认知规律,教师应该遵循教学规律,及时引导学生,促进学生的积极发展.

[关键词]道法自然;顺其自然;上德无为

[中图分类号]G712 [文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2018)20-0168-01老子主张“道法自然”,他认为世界上的万事万物都存在道.

“道”就是我们所说的规律.在老子看来,我们应该遵循事物发展的规律,既不强求改变规律,又不囿于规律.这样就可以生活在世俗之中,却能够不被世俗所累.

一、一切顺其自然与人的认知规律

“谷神补死,是谓玄,玄之门,实谓天地根.绵绵若存,用之不勤.”———老子《道德经第六章》

老子用“谷”来象征“道”的虚状,用“神”来象征“道”生万物,而且绵延不绝,“道”是在无限的空间支配着事物发展的方向,永远不会停息.这一切都源于顺其自然.反之,如果违背了自然,那么万物势必会立即停止运行.

人的认知规律就是在学习一个新知识的过程,必须具备与这个新知识相关的基础知识框架,新知识围绕所具备的知识基础进行.为了使我们新传授的知识贴近学生固有的知识,要做到:现有知识结构对形成新的知识结构之间的跨度不能太大;学生能够在一定程度上感知新知识;新讲授知识应该与已学知识或者生活经验、经历相关.

在高职实用英语第二单元“Career Planning”教学当中,学生已经学习过一些表示职业的单词,如:worker工人、soldier军人、students 学生、business man 商人、doctor 医生、nurse 护士、officeclerk 职员等,在练习英语句子“What’s your ideal job?”的过程中,除了用上学过的英语单词,在这个情景对话视频中,我们会学到一些新的职业单词:如:electrician 电工、builder 建筑工人、mechanic机械师、trel agent 旅行社代理、editor 编辑,认识这些新单词后,我们再次用学过的英语句型进行英语对话:What do you want tobe?I want to be a dentist. What about you?Me?Editor.我们都了解自己的身体,会用简图来描绘人物画像.我们就利用学生的这个已有知识,进行英语单词的学习.让每个学习小组中,擅长绘画的学生进行人物肖像绘图.将这些表示人体部位的单词写在便签上,如:head 头、throat 喉咙、咽喉、neck 脖子、shoulder 肩、back 背、skull 颅骨,然后贴在肖像画的相应位置,小组成员合作、交流、互助,使每个学生都参与课堂学习,充分发挥学生的主体作用;小组间竞争,看哪一组最快、最准确,奖励平时分.教师在课堂上是知识参与者、组织者、引导者.在此过程中,既充分发挥了小组合作学习的群体功能,又促进了个体学习;既提高了绘画能力,又培养了对英语学习的兴趣.

二、不抱怨的智慧与端正学生学习英语的态度

“希言自然.故飘风不终朝,骤雨不终日.孰为此者?天地.天地尚不能久,而况于人乎?”———老子《道德经第二十三章》真正的“道”总是自然运行而无须多言的,所以,就是刮大风也不会刮一个早晨,天降骤雨也不会一整天都在下.谁能够刮风下雨呢?自然是天地.天地的狂暴尚不能持久,何况于人呢?在英语课堂上,有些学生总抱怨自己英语基础差,从小学到高中英语从来没有及格过,在大学学习英语比登天还难;有些学生称自己英语单词量不够30 个,有点夸张,听力茫然不知所从,阅读文章看了好几遍,不知所云.老子认为,少言寡语合乎自然.如果将其引申到现实生活中,即一个人说过多的话,不如沉默有力量.人生苦短,与其浪费时间去抱怨英语学习中的困难,还不如努力去改变自己的现状.教导学生从当下做起每天学习5 个单词,2 个句子,花十分钟听英语,花十分钟阅读一篇英语文章,包括生词学习,每天也就花半个小时.坚持一个星期、一个月、一年就会是一个了不起的收获.所以说,英语单词和句型的积累是源泉,只有踏踏实实地进行英语积累,才有后来实实在在的能听、会说、会看、能写的收获.

三、宁静致远,引导学生向理想奋进“上德无为而无以为,上仁为之而无以为;上义为之而有以为.上礼为之而莫之应,则攘臂而扔之.”———老子《道德经第三十八章》

上德者一切顺其自然,当然不会有自己的施德目的、作为和对象……上礼者则刻意推行礼而没有人响应,乃捋起衣袖上前强拉硬拽.一切无为皆有为,不必刻意强求,反倒能有一番收获.许多学生的理想是当董事长、老板,可他们有时上课怀着浮躁的心,不肯做课堂任务;英语粤级考试抱着侥幸的心理,不做充足的准备,考的是运气;课堂课外手里经常拿着手机.英语学习是一个过程,虽然基础不好,花点时间和精力,依然可以学有所获.面对诱惑,学生保持一份平静,适可而止,而不是一味沉迷,丧失自我.

教育有其自身的发展规律,我们应该了解这些规律,遵循这些规律,让教育规律“自然而然”地呈现.对此,教师应该对学生因势利导,及时促进学生发展,形成人本主义教育.

参考文献:

[1]张梦圆.老子的教育思想及对现代教育的启示[D].贵州师范大学,2017.

[2]高婷华.道法自然:家庭教育也应“顺其自然”[J ]. 好家长,2017(41):3.

课堂教学论文范文结:

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