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提高农村小学生计算能力的有效策略

黄 霞

就目前的情况而言,小学生不论是在计算的速度上还是在计算的正确率方面和以前相比大幅下降,这就导致当前很多小学生在学习数学以及数学思维方面带来这严重的障碍.对出现这种情况的原因进行深度的剖析,能够让我们从客观方便对数学中存在的问题进行分析,从而将解决此问题的有效对策寻找出来,以促进小学生的数学学习能力的提升.

一、计算能力下降的原因分析

1、课程设置不足

在小学当中学习计算数学最为重要的时间段是在小学的三年级至四年级,在新课程的设置当中,三年级到四年级每周的课时数由原来的5个课时变为4个课时.因为课时减少的缘故导致计算的速度以及计算的准确率都达不到标准.

2、教材编排不当

在新教材当中因为教学的单元较多,这就导致教学的内容非常的分散,虽然说将计算教学的难点也分散了,但是相应的“小步伐”的教学方式对于完整的计算技能体系教学时不利的.当学生刚刚学习一种新的计算方式,还没有形成完全学会计算的技能就要开始学习新的单元.

在新教材当中计算能力也不再是进行专一的培养,而是将计算能力和如何解决问题放在一起,并且所有进行计算的例题都是从情景当中导入的.这样虽然可以将计算和运用结合在一起,但是也有不好的地方,那便是无法让学生专心的学习计算能力,无法及时的将所学的计算技能消化掉.

计算数学在教学当中的例题以及练习题之间的衔接有着较大的跳跃性.就比如用一个数来除以整数,商为小数.存在有三种类型:其一是被除数的整数部分一处,其二是被除数的整数部分不够除,其三是商中间有零;但是在例题当中仅仅只是安排了第一种类型出现,而后面两种类型则是教学的难点.只有在试一试当中出现,这样的则需要几个课时联系到一起的内容放在一个课时当中这就会导致学生来不及消化.还有在教学计算途中会引进计算器,这样就会导致学生过分地依赖计算器.

3、教师教学失误

在新课改之后的课堂当中一般都会采用情景导学法导入,不同的教师对于情景的创设以及教学方面的调控有着很大的差异,而且在课堂当中还会经常被一些无效的信息所干扰,这就促使教学的进程受到阻碍.这样一来也会导致进行课堂训练的密度出现很大的折扣,降低教学的效率.

二、提高计算能力的策略

1、算理的理解,提高学生计算能力的前提

在进行计算教学的过程当中应当将知识体系当中所存在的联系结合起来,帮助学生理解计算的原理.就比如在进行教学不同分母加减法的过程当中,学生已经学习过了对于整数和小数以及同分母的加减法,已经积累起来了一定的计算能力.认知到在计算整数、小数的加减法时候应当要相同的位数对其之后才能够计算.因此在进行异分母加减法教学的过程当中,应当引导着学生通过多种方法来解决异分母加减的问题,掌握多种计算技能.关键点是需要让学生体会到将异分母分数进行转化为同分母分数,这样同样可以达到计数单位相同而可以进行直接加减的目的,要学生都知道在所有的计算法当中都要遵守共同的计算原理:只有属于相同的计数单位才能够直接进行加减.

2、算法的优化,提高学生计算能力的关键

在新课改当中倡导教学算法的多样性,但是这需要注意要让学生自主探索的多样化和老师所带领算法优化相结合起来,在众多的算法的基础上得到最优的一种算法.当学生能够理解这种算法原理的基础上,将重点对此算法进行重点训练,从而达到提高学生计算能力的目的.还可以通过动态的彩带图课件为学生进行演示,带领学生一步步进行,同时促进学生的口算能力让学生的口算技能与手算技能同时提升.

3、有效练习,提高学生计算能力的保证

在对小学生的计算能力进行提升的过程当中,需要制定相应的教学目标、教学计划以及教学步骤长期的进行训练,才能够提高学生的计算能力,并且在进行训练的过程当中应当注意科学性.

在中高年级进行学习运算定律或者性质之后教学四则混合运算的过程当中,有很多学生无法正确地判断出能不能进行简单的运算而造成错误,这就要求老师在分析原因的过程中对学生容易混淆的题目进行对比性联系.引导学生发现运用运算定律进行简便计算的过程中,不但要观察算式的结构特征,还需要对算式的数据特征进行观察,才能够选择出更加合适的运算定律,促使计算变得更加的简便.同时还应当加强对小学生的口算与估算,因此口算和估算是为笔算的基础条件.

4、习惯的培养 ,提高学生计算能力的保障

良好的计算习惯的养成是提高学生计算能力所必须重视的一点要求.在教导学生计算方法的同时要促使学生养成一个良好的计算习惯.让学生在计算的过程当中以一个严格、认真的态度对待题目.

三、总结

总而言之,提高小学生的计算能力是需要一个长期训练过程的.我们身为数学教师应当将新课改当中以人为本的理念贯彻执行,从客观方面对小学生的计算能力下降的问题进行分析,不断对小学生计算出错的地方进行有效的预防和制定有效的应对策略,以期真正的实现提高小学生的计算能力.为小学生在未来的学习当中打好良好的基础,以促进小学生今后学习发展当中以一个严谨、认真的态度对待数学这门课程.

(作者单位:江苏省泰州市永安洲实验学校)

小学生论文范文结:

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