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论新媒体技术对构建校园文化的作用和影响
摘 要：网络技术蓬勃发展,更衍生出全新的媒体,在此期间,高校校园文化亦面临强烈的冲击效应.如新媒体本身保留信息海量性、资源共享性、操作虚拟性和动态性等特征,使得许多学生沉湎当中,特别是在信息和知识沟交替式作用之后,使得学校道德教育功能出现日渐弱化的迹象.在此类背景下,笔者决定客观论证新媒体技术对于当前高校校园文化构建工作的支持作用,和消极影响基础上,结合实际探讨日后合理化的应对策略.
关键词：新媒体技术；校园文化；支持作用；消极影响
高校校园文化建设工程,包括体制规范、物质文化体系搭建、交流艺术传播等内容,可以理解为以师生统一的文化价值理念为基础的精神文化创建活动.想要保证高校校园文化时刻拥有较强的竞争实力,就必须预先释放出一定程度的凝聚和创造力,唯独确保将体制、物质和精神文化协调控制之后,才能维持好整个院校可靠的文化影响,进一步彰显出其所拥有的综合实力.而不可否认,新媒体技术的贯穿融入,的确令高校校园文化建设工作变得愈加高效,但是同时也引发许多不必要的问题,所以尽快理清这部分作用和影响问题,显得十分必要.
一、新媒体技术对于高校校园文化构建活动的作用和影响
1.支持作用方面
第一,令校园文化建设的思想资源变得愈加丰富多元化.须知新媒体技术时刻保留资源更新速率快、内容多元化等优势特征,这是传统媒体所无法比拟的,对于高校校园文化建设提供前所未有的思想资源供应条件.与此同时,新媒体还具有操作开放、交互、便利快捷等特性,使得院校中的人员交往变得更加富有创造性之余,更加令高校学生的思维空间全面拓宽.归结来讲,新媒体技术挣脱了高校传统校园文化的束缚,使得这部分校园文化内容变得更加新颖,对于传统校园文化来讲无疑极为有益的补充.
第二,拓展校园文化创建的载体.在微博和微信等社交软件流行到高校校园之后,一时间令各类校园文化的传播载体变得丰富起来,顺势带动整个校园文化的影响力之余,更吸引更多的师生介入到校园文化建设工程之中.另外,经过校园全方位推广沿用新媒体技术之后,信息获取路径便随之拓宽,校园文化建设活动至此获得极为可靠的支持服务媒介,令以往传统校园文化的局限性得到合理弥补.
2.消极影响方面
首先,对校园文化的核心价值理念和引导作用产生强烈的冲击.众所周知,新媒体技术携带了海量的信息内容,但是大部分都是良莠不齐的,其中难免会有许多不良思想内容侵入到校园之中,包括功利主义和无政府主义等垃圾信息,经常会对高校学生的价值理念造成影响,后期想要予以妥善性把控,更是难上加难.再就是新媒体衍生之后,使得大学文化建设的主导地位一再遭受削弱,相应地许多虚拟化的空间开始占据有形的阵地,大学文化传统价值观至此备受学生质疑.如若长期放置不管,只会令高校校园文化建设的各个核心要素濒临挖掘危机,涉及传统的大学文化引导功用也会就此被侵蚀掉.
其次,令校园文化中的人际关系变得愈加微弱.尽管说新媒体技术凭借其特殊的操作虚拟性令许多大学生找到志同道合的群体,并满足了他们的心理归属要求,但是这类人际关系通常是十分脆弱且不稳定的,根本不能替代现实生活中的人际交往形式.一旦说某些大学生对于这类技术产生过度的依赖感,就会逐渐地衍生出某种虚幻理念,长期地进行自我封闭,这可以说是目前大学生社会交往能力不强的主要原因,一旦说情况严重,甚至会直接诱发各式各样的心理疾病,包括社交恐惧症等.在此类背景下,大学校园文化的人际关系经常出现不同程度的梳理或是断裂迹象,这对于校园文化的合理化构建,明显是极为不利的.
二、新媒体技术推广沿用过程中进行高校校园文化科学合理性建设的策略
处于新媒体时代下的高校校园文化创建工作,可谓是任重而道远,毕竟高校无法回到以往空谷幽兰的时代背景下,因此当前唯一可以做到,就是灵活地适应并渗透到整个社会大文化之中.在此期间,尤其作为高校校园文化建设主体,务必保证及时革新个人理念,能够直接面对、沿用新媒体技术,其间保证做到因势利导和扬长避短.换句话说,就是在新媒体时代下想方设法进行校园文化载体全面性拓展,研究出创新和高效率的校园文化建设路径基础上,持续改善内部学生的综合素养,特别是媒介素养,进一步彼此合作在全新媒体时代下开创出优质化的校园文化形态,为今后文化育人等高端化发展目标贯彻,奠定基础.
1.革新理念,创建符合时代标准的高校教师团队
新媒体推广应用之后,对于高校学生的意识理念产生极为深刻的影响.因此,在组织校园文化建设工作期间,相关工作人员务必要正视新媒体的挑战,及时革新自身理念,秉承与新媒体时代规范要求相互贴合的文化思想.如今许多校园文化建设人员对于新媒体技术的掌握和应用能力都不尽理想,经常会出现重视和敏感程度,以及技术水平过低等状况,如若长期放置不管,便难以保证实时性掌握高校学生思想动态、无法和大学生群体进行合理互动交流,更加难以追踪校园文化建设中各类有用的信息内容.想要针对上述各类挑战困境加以克制,就必须快速扭转当前高校校园文化建设的被动局势.作为教师要发挥好自身的榜样示范作用,保证快速转变理念,即进行既有文化建设理念和措施系统化革新基础上,全面紧握高校文化建设的主动权力.相比之下,院校宣传部门、团委和网络中心等人员还需持续强化对新媒体技术的认知,如定期组织专业化的培训活动来深入性掌握新媒体技术的传播规律和优势,为后续校园文化教育引导功能的合理发挥,提供丰富性和合理性的指导依据.
归结来讲,新媒体时代的高校工作团队,要保证以内部学生实际特征为基础,进行更加开放、包容、亲切性的互动交流,进一步构建起能够迎合新媒体时代要求的校园文化体系.
2.科学和人性化地沿用新媒体技术,令校园文化的发展载体得以拓宽
处于新时期之下,高校可以选择沿用各式各样的新兴媒介,进行自身文化创新改造.如利用大学生普遍应用的微博、微信等软件创建校园文化和思政教育工作的全新阵地,进一步赋予各类学生愈加自由、广泛、新颖,且富有吸引力的校园文化传播路径,开创出影响、感染、渗透力超强的校园文化活动形式,最终成功改善整个校园文化的创建实效.而作为高校工作人员要保证积极深入学生学习、生活之中进行调查,之后结合新媒体技术和学生特征,开发出思想、知识、人文、趣味互式融合的校园文化作品,争取做到从学生中来并到学生中去,即在虚拟的阵地开辟出极为接地气的校园文化路径.如当前某些美术学院团委都注册了自身专属的微博和微信交流平台,凭借其内容（下转第页）（上接第页）的趣味、生动、时效和特色性,引起众多粉丝的长期热烈关注之外,更在校园文化建设工作中发挥出妥善的榜样示范和文化育人效用.
另外,强化媒介素质教育力度,持续改善学生的综合素养.所谓媒介素质,即在人面对不同类型媒介信息过程中表现出的理解、筛选、评价、创造性应用能力.在新媒体技术持续革新发展之后,自媒体时代悄然来临,单位人员都可以自由地进行自身观念传播.而大学生作为自媒体时代的主力军,务必要得到可靠和完善化的媒介素质教育,才能保证今后他们直面各类信息过程中可以自觉提升自身的鉴别意识和明辨技能.基于此,高校务必要进行专业化的监管队伍创建,保证树立起合理的新媒体技术监管体制之后,逐步强化对各类校园网络信息的筛选和控制力度.如创建集合校园、教师、学生等人力资源的全面性媒体监管系统,尤其是学生的自管系统.注重挖掘出可以引导学生的意见领袖,争取透过上下通力合作,令大学生可以及时秉承科学的媒体法制理念,保证他们今后自觉改善自身的媒介素质,并且竭尽全力维护和整顿校园的文化环境.
三、结语
综上所述,在新媒体时代之下,凭借新媒体为载体的网络文化开始对大学生心理造成深入性的影响.作为一名合格的校园文化建设工作人员,务必要保证积极地加以面对,保证尽快促成新媒体技术和传统文化媒介的融合结果基础上,创建出集合线上和线下教育功能的校园文化体系.与此同时,作为教师要保证和学生团结在一起,持续提升彼此的文化理论素养、文化应用能力,令大学校园文化和新媒体技术交互式融合之后,成功凸显当前时代的主体旋律,并且凭借健康向上的校园文化改造学生的价值、世界和人生观念.长此以往,为今后社会主义文化强国形象塑造,培养提供更多可靠和专业化的人才.
参考文献：
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作者简介：
刘玉洁,（1969.4—）,女,天津市人,天津职业技术师范大学政工师,从事学生思想政治工作教育等问题研究.
本文系天津市教育系统调研课题,课题名称：新媒体技术在大学文化建设的应用研究,课题编号：YB20155803.
校园文化论文范文结:
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