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借力新媒体提高小学语文教学质量的策略
前言
经济快速发展,使得新媒体应运而生,并且被广泛运用到各行各业,尤其是在教育行业的运用十分广泛.新媒体指的是当前万物皆媒的环境,简单的说就说一种环境.它涵盖了所有数字化的媒体形式,其中包括网络媒体、手机媒体、数字电视等等很多方面.新媒体对教育的影响非常重大,因此教师要重视新媒体的运用,通过在教学中利用新媒体为教学提供便利,从而提升课堂教学效率.
一、运用新媒体指导学生预习,提高学生的预习兴趣
运用新媒体指导学生预习,能够将教材内容更完整的呈现出来,让教材知识充满动态性,从而帮助学生有效的预习.与此同时,多媒体比较直观,能够突破时间以及空间上的局限下,让学生学会从各个角度进行思考,从而学会突破本节课的重点,提升学生的预习效率.再者,新媒体运用到教学中,能够集图片、声音、文字、动画于一体,有利于激发学生的预习兴趣,提升学生的学习能力.PPT课件是教师教学比较常用的一种教学方法,利用PPT教学,能够将教材中的知识点更好的展现出来,实现知识点的融会贯通.而将新媒体运用到指导学生预习中,能够将知识点更好的传授给学生.比如说在教学《乌鸦喝水》这篇文章时,为了能够提升学生的预习兴趣,教师可以从PPT课件着手.在学习本节课之前,教师先出示课件,课件上有乌鸦喝水的图片,然后再附带一些乌鸦叫的声音,再配上一些文字说明.出示课件之后,学生纷纷被教师制作的课件吸引住了,这时候教师再趁热打铁引导学生进行预习,从而提升学生的预习兴趣.小学阶段是学生的启蒙阶段,在这个阶段培养学生良好的学习兴趣能够为学生日后的学习生涯奠定良好的基础.而及利用有趣的PPT课件对于学神而言则是充满着趣味性,还能吸引他们的学习注意力,提高学生的预习效率.
二、运用新媒体引领作文阅读教学,提升学生的写作水平
在新课程改革的背景下,如何充分利用新媒体的优势,引领作文阅读教学是提升学生阅读素养的关键,也是当前语文阅读教学中的重要话题之一.另外,在语文教学中,将新媒体作为引领作文阅读教学的载体,能够有利于构建书香校园,为学生营造良好的学习氛围.长期以往,学生在作文阅读学习中不断的提升自身的写作能力,促进自身语文水平的提高.比如说在教学中,首先教师可以利用新媒体创建阅读教学的新方法,将群、微信、新媒体好友圈、等方法都运用到作文阅读教学中,其次根据学生的兴趣爱好为学生推荐值得阅读的文章,然后利用新媒体文字、图片、语音等优势进行交流阅读,让学生学会选择性的阅读；其次,教师还可以利用新媒体开展传统文化作文阅读教学.我国传统文化的博大精深,为教师提供了良好的教学资源,但是教师要学会取其精华去其糟粕,将一些值得学习的传统文化推荐给学生阅读,让学生在阅读中感受到我国传统文化的魅力,从而不断的学习提升自身的写作能力.
三、运用新媒体优化教学方法,提升课堂教学质量
传统的教学方法难以满足现代化教育的需要,新的教学方法不断的被教师接受.新媒体的出现为教师教学提供了多种教学方法,同时将新媒体运用到小学语文教学中,还能够激发学生的学习兴趣,提升教师课堂教学质量.因此,教师在教学中要合理的运用新媒体优化教学方法,让课堂教学更加灵活.比如说在教学《难忘的泼水节》这篇文章时,为了能够给学生营造良好的学习环境,教师可以事先搜集与泼水节有关的视频,在课堂教学之前给学生播放,然后营造良好的学习氛围；另外,还可以给学生播放本节课的演讲视频,让学生感受到这篇文章的思想感情；最后,教师可以针对本节课的每一个句子进行特别的讲解,利用新媒体以及板书结合的方式,让学生加深印象,提升课堂教学质量.如学习完这篇文章之后,讨论为什么这次泼水节比较难忘,难忘在哪里？通过学习文章,可知这次泼水节与以往的不同,是因为敬爱的周总理与他们一起过,所以变得难忘.
结束语
总而言之,新媒体是经济发展的产物.在教学中,首先教师要改变自己的教学理念,充分意识到新媒体教学的优点,并且结合新媒体教学,不断的总结教学经验,探索出能够激发学生学习兴趣的教学方法,从而不断地改善学生学习的环境,培养学生良好的学习习惯,提升学生的学习水平.
[ 参 考 文 献 ]
[1]张峰.新媒体视野下的小学语文课堂教学研究[J].新课程·上旬, 2016(2):155-155.
[2]张轶.新媒体在小学语文预习中的应用探究[J].中小学电教月刊,2016(1):117-117.
[3]侯显顺.新媒体视野下的小学语文课堂教学研究[J].都市家教月刊,2016(8):71-71.
[4]王玉兰.新媒体在小学作文阅读教学中的应用研究[J].中外交流,2017(3).
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