学校文化相关本科毕业论文范文 跟信息化条件下基于陶行知生活教育思想的职业学校文化课堂改革之相关论文范文

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信息化条件下基于陶行知生活教育思想的职业学校文化课堂改革之

摘 要:陶行知生活教育思想对目前正大力推进教育教学改革的职业学校来说有着突出的理论与实践价值.职业学校既要乘着信息技术普及的东风积极创新传统的教育模式,又要在陶行知生活教育思想的支持之下让职业教育回归生活,指导职业学校文化课程的改革发展.

关键词:信息化 陶行知生活教育思想 职业学校 文化课堂

在陶行知先生众多的教育思想当中,生活教育思想对整个教育界的影响是十分广泛的,这样的教学书符合当前职业学校的教育改革特征,也与当代人才培养需要密切相关.职业学校要注意帮助学生打好文化课程学习基础,使得他们在专业技术学习当中更加扎实,而要达成这样的目标就要进行文化课堂改革,把陶行知生活教育思想和现代信息化教育手段和文化课程教育改革结合起来,提高课程创新改革动力.

一、陶行知生活教育思想基本内容及其对职业学校文化课堂改革的启发

(一)陶行知生活教育思想的基本内容

陶行知先生提出的生活教育思想主要包括以下几项内容:第一,生活即教育.这一教育思想秉持的宗旨是生活就是教育,并且陶行知先生特别指出如果教育脱离生活的话,那么教育就会如同一潭死水.教材学校都是生活的工具,并非生活本身,于是不能够只抓课本和学校,而是要密切联系生活,让教育成为活教育.所以对于职业教育来说,就要和职业生活密切相关.第二,社会即学校.陶行知特别指出到处是生活,所以到处都是教育,社会是生活场所,那么社会也就是教育场所.陶行知先生特别主张教育要打破教材、课堂以及学校的约束,把社会作为教育场所与教育资源,使得学校教育与社会实践活动紧密整合,发挥教育的社会化价值.第三,教学做合一.教学做合一指的是不管是教学还是学生的学习都要把“做”作为核心,真正意义上的教育是教学做合一的教育,也只有这样才可以实现教学相长.

(二)陶行知生活教育思想对职业学校文化课堂改革的启发

陶行知先生提出的生活教育思想可以从多个方面对职业学校带来重要启发:第一,将课堂和生活进行紧密融合.生活即教育是陶行知先生提出的生活教育思想的核心内容,教育就在生活当中包含着,可以把生活和教育联系起来才能凸显教育价值.职业学校的教育目标是教会学生生存发展的本领与技能,所以必须和生产与市场经济密切整合.于是在职业学校的文化课堂教学中要注意把生产生活的实际情景渗透到课堂当中给学生提供模拟训练平台,另外,还要把教学课堂延伸到生活当中,把生活作为教育资源的源头活水,及时根据生活实际调整和优化教学内容,提高文化课堂改革的针对性.第二,和社会力量合作办学.陶行知提倡的是改变关起门来办教育的传统模式,特别是职业学校更是要突破围墙,将学校办到社会当中,让企业和职校的学校功能得到充分发挥,成为职业教育的主体.在有了社会各方力量的全程参与和支持之下,职业学校的文化课程教学和人才培养工作可以获得实效,培育适应社会的人才.所以职业学校要和社会力量进行广泛联合,鼓励教师和学生走出课堂,进入企业、园区、工厂等进行实践锻炼,实现教育和社会的密切对接和无障碍接触.第三,改革教学策略实现教学做合一.职业教育讲求的是要对学生的实践能力进行锻炼,所以在文化课堂改革中就不能再继续以教师为中心,而是要彻底改变教授法贯彻教学做合一的教学策略,突出学生主体地位,实现教学相长帮助学生成长为对社会有用的人才.

二、信息化教学对职业学校文化课堂改革的作用

信息化教学是一种现代化的教育方法,注意对信息化和数字化资源进行有效运用,保证教育教学符合信息社会要求.信息化教学方法在职业学校的文化课堂改革中有着突出作用,主要体现在:第一,有利于调动学生语文学习兴趣.信息化教学方法可以把原本抽象单调的教学内容用图片、文字、视频等形式直观展现在学生面前,可以激发学生想象力,开拓学生眼界,调动学生的语文学习兴趣.而且在信息技术手段的支持之下,可以将语文知识延伸到社会和生活当中,让学生的创造力得到培养.第二,有利于提升教师教育效率.职业院校目前正在全力推动职业教育改革,以便响应国家号召,培育职业人才.教师在这一过程中承担着繁重的课改任务以及教育教学压力,而信息化手段的应用,能够明显减轻教师的教学压力,让教师轻松玩转文化教育课堂,达成教育改革目标的同时,还可以提高教学效率,展现个人教学风格.第三,有利于助推语文教学改革.现代教育技术给语文教育内容、方法、模式等各个方面的改革创新搭建了良好平台,使得传统的教育局面逐步被打破,也让时空局限性被彻底突破,使得各项教育教学资源可以更为有效的共享与运用.这些都给职业学校文化课程改革提供了重要契机,相信在信息化条件的支持之下,职业学校会逐步建立多层次、多角度的立体教学新模式.

三、信息化条件下基于陶行知生活教育思想的职业学校文化课程改革策略

(一)依托信息化条件注入时代活水

加强对信息化技术手段的应用是职业学校适应新时代和改革教育模式的一个重要突破口需要注意的是,在利用信息化手段改革语文教学时要发挥生活教育思想的指导作用,注意教学内容的与时俱进,在语文教学注入时代活水,提高教学内容的实用性以及可读性,提升文化课堂改革成效.教师在改革教学内容时需要贴近现实,紧跟时代步伐,教授和知识.例如,在教学《离太阳最近的树》时,教师需要及时加入时代性内容,特别指出人和自然和谐相处这样的内容以及现实观点.为了让学生对文章的理解更为深入,教师可以用多媒体技术给学生展示红柳树顽强生长的教学视频和相关图片,同时对比当前肆意砍伐红柳树等不良现状,让学生大胆的提出自己的观点与看法,激活学生的思维,让学生主动把语文学习和现实联系起来.

(二)依托信息化条件深入实际生活

生活即教育是陶行知先生给我们推进教育事业的一个重要启发,事实上语文就是从生活当中来的,于是在语文教学中必须注意深入生活去寻觅语文之源,给予学生接触生活和体会生活的时间,深化学生对语文课程的感知,唤起学生积极的生活体验,避免中职学生在实际学习中只会纸上谈兵.就拿中职作文教学为例,很多学生惧怕作文写作,常常会在写作时敷衍应付、刻意模仿,严重影响学生的知识应用能力和语文素养的培育.为此,教师要引导学生深入实际生活,从中积累丰富的写作素材,而为了让学生加深生活体验,教师可以把信息化手段作为辅助,让学生获得更加生动形象的感知.例如,在引导学生以中华民族团结精神为主题进行写作时,为了让学生主动联系生活,教师可以先让学生说一说自己在生活当中遇到和听到的有关于民族团结的事例,接下来给学生用多没写设备播放众志成城抗非典、全民动员洪抢险、抗震救灾等的视频和图片资料,给学生更多的生活启发,让学生有话可写.

(三)依托信息化条件凸显教学做合一

语文课堂教学当中的做要求教师将课堂上学习到的语文知识转化成为实际能力,更为主要的是要发挥学生主体作用,让学生放开手脚大胆尝试,甚至是在学习当中不断碰钉子,不断发现和解决问题,只有这样才能够让学生树立正确的学习思想,冲破思想和行动上的束缚.为了践行教学做合一的生活教育思想,发展学生的实践能力,教师要给学生提供自主学习的平台,让学生在自主实践当中总结疑惑和提高问题解决方法.例如,在教学《雄关赋》时,教师可以利用微课教学方法开展教学,也就是先制作微课视频,并上传到学习平台上,然后让学生在课下进行自主学习,发挥学生的主观能动性,让学生拥有实践的机会,接下来在课堂上打造师生合作互动的教学平台,巩固学生的综合能力,发挥教学做合一的优势.

四、结语

随着时代的发展和信息化技术的不断演进,信息化条件成为了支撑职业学校改革发展的重要动力,所以要推进文化课堂改革,提高语文教育质量,就要加强对信息化教学手段的应用.与此同时,语文教育的创新发展离不开科学教育理念的引导,所以要积极践行陶行知的生活教育思想,对语文教学进行生活化改革,让信息化手段和生活化思想给职业学校文化课堂锦上添花,有效服务职业学校教育改革与职业人才培养.

参考文献:

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[2]罗勇珍.以信息之水灌溉教学之田——论信息化教学手段在中职语文教学中的应用[J].现代语文,2015 (11):76~78.

[3]林书兵,张倩苇.我国信息化教学模式二十年研究述评:借鉴、变革与创新[J].中国电化教育,2015,9(1):103~117.

基金项目:本文系江苏省陶研会“十三五”立项课题《信息化条件下基于陶行知生活教育思想的职业学校文化课堂改革之研究》(课题编号:JSTY204)阶段性成果之一.

学校文化论文范文结:

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