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体育室内课的现状与摭探

体育室内课的现状及对策摭探

陆　映

（福建省南平市松溪县实验小学,福建　南平　353500）

　　摘　要：室内课是体育的重要组成部分,体育室内课可以丰富学生理论部分的知识,对体育室外课程内容进行完善,提升体育教学效果.文章探讨体育室内课的教学现状及改进对策,旨在激发学生学习的兴趣,增强体育课程室内教学效果.

　　关键词：小学体育；室内课；现状；对策

　　中图分类号：G623.8　　文献标志码：A　　文章编号：1008-3561（2018）05-0087-01

随着素质教育的不断发展,体育教学越来越受到重视.近年来,我国小学体育教学水平有所提升,但是在体育室内课开展过程中,学生普遍缺乏兴趣,学习积极性不高,体育室内课的开展效果不佳.对此应采取多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣,提升体育课程室内教学的效果.

　　一、开展体育室内课教学的重要意义

　　小学体育是学生体育的起始阶段,也是体育的重要基础阶段,对促进学生的全面发展具有重要意义.所以,应加强体育课程的开展,激发学生的兴趣,强化学生自主锻炼意识,提升学生运动水平.体育室内课程教学能够对学生心理进行正确的引导,使学生重视体育这门课程,加强对体育的认知,同时室内课可以加强学生对理论知识的理解,为室外体育课程的教学奠定坚实的基础,对学生的发展具有重要意义.

　　二、体育室内课的现状

　　（1）体育教师对室内课的认识不足.部分体育教师对室内课程认识不够,认为室内课对体育教学起不到实际作用,因此没有根据体育课程内容制订合理的课程计划,只有在下雨时才上室内课,教学内容比较单一、枯燥,学生学习积极性不高.而且大部分体育教师只是简单讲讲,剩余时间就让学生自习,特别是在期末时,体育教师会直接让学生学习其他科目.

　　（2）体育室内课存在的问题.现阶段体育室内课程的开展问题主要表现在以下几个方面：第一,体育室内课占据体育教学总课时比例较小,对学生理论部分知识传授不够,影响学生对体育技能的理解,导致学生学习效果较差；第二,部分体育教师运动技能水平较高,更擅长体育室外课教学,但是在理论部分的教学水平较差,因此不利于体育室内课的开展.第三,体育室内课采用的方式方法缺乏创新性,导致学生学习积极性不高.

　　三、开展体育室内课的有效对策

　　（1）重视体育室内课,提升教师的业务水平.教师应充分认识到体育室内课的重要性,增加室内课的课时,根据课程要求,制订课程教学计划,合理确定室内课的教学内容,保证达到室内课的教学目标.同时还应加强对体育教师的培训,增加理论知识并与实践课程充分联系,提高室内课的教学水平.在开展室内课之前,教师应根据课程内容合理制作课件.讲课的语言要亲切温和,具有较强的感染力,创设良好的师生关系和教学氛围,使学生快速融入到教学活动中,有效促进体育室内课的顺利开展.

　　（2）采用多元化教学手段,激发学生学习兴趣.在体育室内课教学过程中,教师应根据教学内容和学生的兴趣爱好,采用多元化教学手段激发学生学习兴趣,引导学生主动参与到室内课活动中.例如,在教学跑步这项技能时,教师可以利用多媒体,将跑步动作进行分解,学生通过观看规范自己的跑步动作；在教学裁判规则时,教师可以利用多媒体播放一些比赛的视频,并根据视频讲解规则,提高学生的学习兴趣.教师还可以利用游戏教学、情境教学等方式,充分调动学生学习的积极性与主动性,提高体育室内课的教学效果.

　　（3）增加室内课教学内容,拓展体育知识.在室内课教学过程中,除了完成课程标准要求的教学内容,教师还应进行相应的拓展,使室内课的教学内容更加丰富,进而拓展学生体育知识,提高体育技能水平.教师要通过不同的渠道收集相关知识和信息,并以多元化的方式展现在学生的面前.例如,教师可以通过网络途径,收集一些学生喜欢的体育明星及其赛事.有的学生喜欢打篮球的乔丹,有的学生喜欢打网球的李娜,还有的学生喜欢跳水的伏明霞,教师可以统计学生喜欢的体育明星,在课堂上为学生播放视频,通过观看这些视频,学生可以丰富自己的体育技能知识.

　　（4）在体育室内课中融入德育,提升学生身心素质.在体育室内课中融入德育,可以锻炼学生的意志,提升学生身心素质.例如,播放一些运动员艰苦训练的视频让学生观看,使学生明白想要获得成功,不仅要掌握丰富的知识技能,还要具备刻苦努力的品质.在开展室内活动时,教师还可以采用小组合作的方式,让学生懂得团队协作的重要性,强化学生的集体意识和荣誉意识.另外,在教学过程中,还应让学生懂得遵守规则和纪律,养成良好的习惯,提高学生明辨是非的能力,这对于学生今后的发展具有重要作用.

　　四、结束语

　　在体育教学过程中,体育室内课的开展可以丰富学生的理论知识,拓展学生的体育知识,加强学生对体育技能的理解,提升体育教学效果.目前对体育教学越来越重视,但是在体育室内课开展过程中仍然存在许多问题,无法提升体育室内课的开展效果.对此应提升体育教师对体育室内课的重视程度,采用多元化的教学方式,充分调动学生学习的主动性和积极性,进而促进体育课程室内教学效果的提升.

参考文献：

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[2]喻鹏花.小学体育室内课教学之我见[J].西部素质教育,2017(11).

[3]李军峰.小学体育室内课教学现状与对策研究[J].运动,2015(09).

[4]张晓波,李俭.浅谈媒体教学在体育室内课中的应用[J].四川体育科学,2003(12).

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