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学会观察，让习作活起来
作文曾让许多学生“望而生畏”,要么源于无话可说,要么源于“不具体、不生动”.怎么解决这一难题呢？首先要学会观察.
学会了观察就学会了作文.观察的过程是搜集素材的过程,是习作的基石.有了这个基础,才可以“添砖加瓦”.所谓的观察就是：用眼看、用耳听、用嘴尝、用手摸、用鼻闻.由此可见观察是多感官的活动,把这些感官所得串联在一起,就是生动、流畅的作文.学会了观察,作文就是如此简单.你若不信,来欣赏一下学生的习作吧！
“水中点灯”真有趣
闫殊羽
“啊,天哪,太神奇了！”突然,一声尖叫刺破了我们的教室,到底怎么了？别急,让我悄悄告诉你,我们正在做实验呢.
一上课,我就搬出了我的“十八般武艺”——蜡烛、打火机、塑料盒、一瓶水.同学们看得一头雾水：“你要干什么？”我笑了笑,卖了个关子：“一会儿你就知道了.”
我先请丁丁帮我把蜡烛点着.“嗤——”火苗冒出来了,丁丁小心翼翼地点燃蜡烛.火苗跳跃着,我赶紧把蜡烛一倾斜,蜡油就滴落在塑料盒里,我连忙把蜡烛固定好.蜡烛稳稳地立在塑料盒里,两寸多高的蜡烛头得意洋洋地燃烧着.我又端起瓶子,把里面的水小心地倒在塑料盒里.就在这时,同学们一下子,围了上来,火苗晃了又晃,依然向上挺着.突然又有人尖叫了一声,原来,火苗突然变小了,竟然没灭,而后火苗又坚强地变大了.我继续倒水,突然听到了像炒豆似的声音,原来水漫上来了,蜡烛凹下去了一点点,火苗忽高忽低,就是不肯熄灭！可这是为什么呢？原来,蜡油在水的表面形成了一种保护膜,这就是水中点灯的奥秘！
哈哈哈,这样的实验这有趣,既开阔了我们的视野,又激发了我们的兴趣.我们的老师真有办法！
怎么样,这样的多感官观察是不是让人如同身临其境？
观察有窍门吗？回答当然是肯定的——“有！”首先观察要有顺序.我们以此文为例,要按照实验前——实验中——实验后的顺序写.其次,观察要有重点,重点写清实验的过程.写清实验者是怎么做的,事物发生了哪些变化？旁观的人有什么反应？这样点面结合就让文章生动起来.再次,观察要有所悟.即：为什么会有这样的结果？你有怎样的体会？你又想到些什么？这样的观察才能激发你的好奇心,激发你的求知欲,才会有有趣的文字跃然纸上.
人们常说：“巧妇难为无米之炊.”创设情境,学会观察,无疑在你习作之时会找到了“米”,找到了“灵感”.
观察论文范文结:
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