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现代信息技术在高等医学院校实验教学管理中的应用

摘要：随着现代信息技术的快速发展,对教育体制改革有着重要作用,作为当代实验教学的重点,网络化、数字化、多媒体化逐渐成为当代教育的热点.本文剖析并就现代信息技术在医学化学实验教学中的应用及存在的问题进行阐述,概括了实施结合我院现代信息技术下的实验教学,对实验教学管理信息化以及信息技术在实验教学排课中的应用进行了简要的探究和分析.

关键词：现代信息技术；实验教学；管理信息化；教学质量

一、实验教学中心教学现状分析

根据医学院校公共课面向全校广大专业、广大学科,在教学中存在多专业、多层次、多课程、使用同一公用实验室的现象,同时教学运行信息化较高,课程使用网上填报的方式.

二、实验教学中心教学存在的管理问题梳理

经过老师们长期一线工作总结发现,现阶段实验教学中存在以下三点问题：

1、教学管理系统生成的是各门课程的进度表,但课程、时间、人员间横向联系少.

2、任课教师需翻阅多个进度表,容易出现教学延误.

3、因实验课需要的设备具备相似性,实验准备容易重突.

4、对实验室、实验课程管理易出现错位、缺位的现象.

三、现代信息技术在高等医学院校实验教学中心教学管理中的应用探索

经过长期反复探索,实验室老师针对上述问题的处理不断总结,汇总出以下四种方式解决该问题：

1、依托校园网的信息发布,方便授课老师查询上课地点、时间.

2、依托EXCEL等软件的信息合并功能推广,方便老师根据习惯查询课程细节：以2014级临床预防本科有机化学教学进度表为例：

（1）使用‘编辑’菜单中的‘排序和筛选’筛选上课地点

首先打开01-2014级表格,选择筛选的区域标题行,单击‘编辑’菜单中的‘排序和筛选’命令,选择条件合适的实验楼（表一）.接着打开02-2014做同样处理,后进行复制,将两表与左端对齐进行粘贴.

（表二）

（2）筛选周次

在“常用”栏目下单击“编辑自定义列表”（表三）,单击左侧“新序列”,在“输入序列”下的文本框中单击“第1周、第2周、第3周”并“添加”,后确定.

（3）筛选星期和节次

单击“星期”,选择“文本筛选”|“包含”选项,输入星期一.选中该列单击“填充颜色”或“字体”,其余均按上述步骤操作区别着色.

（4）按颜色排序

A、“排序和筛选”命令组,选择“排序”,“主要关键字”选择“周次”、“排序依据”选择数值,点击“增加条件”添加“次序”.选择自定义排序,会出现“第1周,第2周”等.后点击“复制条件”,“次序”一列选择红色,设置“在顶端”.单击添加条件,“次要关键字”选择星期,“排序依据”选择“单元格颜色”,“次序”一列选对应着色,选择其后的“在顶端”,以此类推至颜色全部选完.

B、单击添加条件,在“次要关键字”选择“节次”,“排序依据”选择“单元格颜色”,“次序”选择相应颜色,选择其后的“在顶端”,以此类推至“节次”全部选择完成.

C、去掉颜色,选中星期和节次两列,点击单元格填充颜色,出现颜色下拉菜单,选为白色.

（5）插入列,添加“序号”、“学时”

3、依托计算机编程工具的软件开发,前一天将授课相关信息发送给授课老师,确保授课老师接收信息准确无误.

4、依托云班课的信息提醒,通过大数据云服务,将消息推送授课老师,确保信息无误.

四、结束语

通过现代信息技术上述的巧用,减少错误,提升效率.其意义如下：

1．把教学进度中分散的内容整合起来,最大限度地减少任课教师和相关教师工作量,大大提高工作效率.

2．提高了信息化水平.统一规范的表格结构,提高进度表之间信息的一致性,使教师更加简明清晰看到自己的课程,杜绝了缺课漏课现象的发生.

3．教师应用很方便,极大降低了出错率.

本进度表的设计初衷是根据以人为本的原则,筛选的数据直接取自不同专业的教学进度表,数据仅录入一遍,并且有信息自动更新、自动检索等智能化功能,一经完成的进度表绝大多数信息次年还可以再用,为下一步信息化工作奠定了基础.

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