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幼儿园园本课程资源开发利用存在的问题与解决
摘 要幼儿园园本课程资源开发利用对幼儿园的发展有促进作用,但在幼儿园园本课程资源开发利用中存在着教师意识不到它的重要性,幼儿园园本课程资源开发利用没有体现多元化结构,幼儿园园本课程资源开发利用忽视家庭。
地方高校大学英语校本课程开发以衡水学院为例
董国英（衡水学院 河北 · 衡水 053000）中图分类号 H319 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 09 077摘 要 地方高校推进大学英语。
融入狼山主题公园文化的园本课程的实践
摘要如何开发园本课程,是每个幼儿园面临的一个重要命题,本文主要介绍了本园开发狼山主题公园文化园本课程的实践探索活动,为我园园本课程的开发做了有益的探索 关键词园本狼山主题公园课程 一、课程的研究。
基于核心素养的古诗文校本课程
“核心素养”这一崭新概念,首次出现在2014年3月底教育部印发的关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见中,“核心素养”被置于深化课程改革、落实。
数字化地理校本课程开发策略
摘要校本课程作为国家课程和地方课程的补充,旨在促进学生个性化健康成长,为学生提供了更多可选择的课程 地理学科具有边缘化、综合性强的特点,运用数字化、网络化手段开展校本课程研究,具有独特的优势 数字化地。
开发绘本课程资源促进语文能力
义务教育语文课程标准（2011年版）中明确指出“学校要有强烈的资源意识,认真分析本地和本校的特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源 ”可见,在新课程实施的过程中,开发和利。
玩美童年理论框架下的班本课程实施
摘要“玩美童年”综合活动课程下的“班本课程”是根据班级实际开发、设计、实施的具有班级特色、有助于学生个性发展的课程 因人制宜打造班级生本课程,因时制宜打。
以学生为核心开发班本课程
【摘要】新课程改革强调,课程要着眼于每一位学生全面、和谐的发展 从本班学生的实际出发,努力实现每一个学生的全面发展,是班本课程的目标所在 班本课程的设置不应局限于班集体特色文化建设,不应局限于为学科课。
高中生压力管理班本课程方案
【关键词】压力；情绪管理；身心健康【中图分类号】G631【文献标志码】B【文章编号】10056009（2018）63007503【作者简介】张兵,江苏省黄埭中学（江苏苏州,215143）教师,高级教师。
让班本课程充满生长的气息
【摘要】班本课程是国家课程、地方课程与校本课程的“班本化”,是以班级为单位和开发主体,由师生共同参与的富有班级特色的课程 班本体验课程是以学生自主体验为成长方式,通过全员参与、。
小学生自立自信班本德育课程方案
【关键词】核心素养；德育；班本课程【中图分类号】G416【文献标志码】B【文章编号】10056009（2018）63006203【作者简介】方洁,南京致远外国语小学（南京,210019）教师,二级教师。
班本主题课程小济公的建构和实施
随着幼儿园课程改革的不断深入,丰富而适切的班本课程逐渐被广大教师认可 作为教师,需要时刻关注幼儿兴趣点和课程生发的契合点,在尊重幼儿学习方式的基础上,顺应他们的需求,以班本主题课程为载体,丰富教育教学。
班本德育课程建设和班级学生
为什么本次暑期专刊选择“班本德育课程建设与班级学生发展”这个话题首先想申明,谈“班本德育课程”绝对不是为了跳出国家课程、地方课程和校本课程,单纯吸引眼球。
小学高年级班本影视微课程方案
【关键词】德育课程；影视资源；自我提升【中图分类号】G416【文献标志码】B【文章编号】10056009（2018）63006802【作者简介】张雪,江苏省淮安市天津路小学（江苏淮安,223001）教。
职业院校技能大赛视角下中职校本课程开发的实践以中职组电气安装和维修项目为例
摘 要校本课程开发是学校实现差异化发展、打造办学特色的有效途径之一,也是将职业院校技能大赛的精英培养模式落实到大众化教育之中的有效途径之一 通过澄清校本课程为谁开发、谁来开发和如何开发三个问题,以技。
渗透文化品格培养的初中希腊神话英语校本课程
【摘要】2017年修订的普通高中课程标准将“文化品格”纳入英语学科的核心素养定义,因此英语学科和英语课堂作为中小学教育中传播西方语言文化的主要窗口承载着提升学生文化品格的重要使。
常州外国语学校校本课程开发的现状和改进策略
常州外国语学校依据自身的实际教学情况,发挥本校的优势资源,研发了一系列符合自身的校本课程,使教师素质和教学质量都得到了提高,使学生们快乐学习、健康成长 但是,在学校不断发展壮大的过程中,家长们对优质教。
识才适性各以类进要要适性校本课程建设现状的调查报告
一、调查的目的和意义校本课程与国家课程、地方课程合称为课程,是国家课程、地方课程的补充 在新课改实施的政策、理论与实践背景下,出于凸显学校办学理念、彰显学校办学特色的需要纷纷致力于校本课程的开发 &l。
基于儿童语言表达力培育的班本课程实践
【摘要】表达力是一种综合的语用素养,培养儿童优质表达力可以尝试从班本课程这条途径出发,发挥班本课程的独特优势,促进个体个性表达力的迭代成长 通过视觉文学阅读、表达主题统整、言语主体博读精思和灵悟妙识探。
在初中历史校本课程中培养学生核心素养的案例
【摘要】随着我国教育的不断改革,对学生核心素养的培养越来越成为国家教育部门所重视的对象,因此,学生核心素养的培养对于历史教学同样如此 主要探究学生核心素养的概念理解,通过从教师和学生两个方面来分析 如。
乡土美术校本课程走进学校特色化建设
校本课程开发是新一轮基础教育课程改革推进过程中的一个亮点 对于学校而言,能否进行特色化建设,是能否拥有良好生存前景的关键因素之一,而校本课程的开发,就是学校进行特色化建设的良好路径 但是,一些学校由于。
幼儿园主题课程班本化的实践
【摘 要】探索课程的教育价值,选择适合的主题活动,既符合幼儿身心发展水平,又具有挑战性并利于整合经验 虞永平教授在以班级为基点的幼儿园课程建设一文中,强调幼儿园课程建设与实施的实际基础,班级课程的研。
基于校本课程的地理核心素养培养的策略与
【摘要】新时期我国对教育事业重视度逐步提升,不仅在关注范围上越来越广泛而具体,在实际研究深度和理论技术水平上也进步很多,这对于我国学生个人综合素质提升而言非常有利 以笔者所在地区开展的初中地理课程讲解。
为有源头活水来要要刍议中职语文校本课程资源开发
为有源头活水来——刍议中职语文校本课程资源开发曹 娜（南通市旅游中……专业学校,江苏 南通 226004） 【摘 要】职业学校每年都会向社会输送大量的技术人才,但是随着社会。
初中体育和健康学科核心素养的培养路径
核心素养是我国教育部明确提出的一大体系,要求在完成相应教学目标的同时,也积极培育学生的体育健康学科的核心素养 但由于在初中阶段,许多学生迫于学业的压力,难以抽出时间用于运动,再以学生所具备的体育与健康。
学生汉字书写水平提高七
摘 要“字如其人”,写好汉字是一种习惯,更是一种态度,陶冶情操,磨练意志,奠定人生基础,对学生一生成长来说具有十分重要的意义；但目前在学生中普遍存在着汉字书写差的问题,原因如何。
初中地理教学探究
摘 要 从树立一个核心、端正两个认识,把握三个环节,抓实四个关键进行了深刻阐述 对如何提高地理教学质量,让学生从“要我学”到“我要学”,从“。