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突破语音难题,让学生轻松学英语

  

  [摘 要]语音是英语学习的第一关.教师通过培养学生的语音意识,指导学生有效模仿,采取灵活多样的操练方式,帮助学生归纳读音的规律,使学生能够掌握正确的读音方法,产生浓厚的学习兴趣,突破英语发音的难关,让学生可以轻松、愉快地学英语、说英语.

  [关键词]英语学习;英语语音;引导;模仿;操练

  [中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068(2018)33005501

  由于学生缺乏语言环境,在日常生活中接触英语的机会较少,因此教师需要充分利用课堂上的时间指导学生的读音,帮助学生解决语音学习的难题,使学生可以准确、熟练地进行发音,流利地开口说英语,为更好地应对英语测试、掌握英语这门学科打下坚实的基础.

  一、巧妙引导,增强语音意识

  学生在学习英语读音时,为了方便记忆,通常会用一些相似的汉语拼音来代替,对英语读音进行标注.这种方式不利于学生学习正确的英语发音方法和技巧.因此,在进行语音教学时,教师需要培养学生的英语语音意识,让学生用正确的方式学习发音,正确对待英语语音学习.

  例如,在教学译林版英语三年级下册Unit 3《Is this your pencil?》时,教师组织学生学习有关学习物品的单词,很多学生觉得单词读音难记,就利用汉语拼音给单词注音,防止再读时忘记.教师发现这种情况后,就有意识地在教单词时渗透一些重要字母的音标,让学生用音标进行标注.首先,带领学生朗读“schoolbag”,然后将单词拆分为“school”和“bag”,有学生在记忆“school”的读音时,教师出示了“ch”的音标[K],然后向学生解释“ch”因为在字母“s”后面,所以发相对应的[g],并且写出了“oo”的发音[u:],最后带领学生朗读几遍.让学生认识音标,知道单词读音是根据音标来拼读的,而不是用汉语拼音,教会学生用音标来标注单词的读音,强化了学生的音标意识.

  教师采取恰当的方式处理学生在语音学习中存在的问题,防止学生受到汉语拼音的影响,指导学生正确地认识英语语音,逐渐形成语音意识,高效记忆语音,最终可以准确地发音,说一口流畅的英语.

  二、有效模仿,学会发音技巧

  模仿作为学生学习技能的主要手段,在小学阶段的英语学习中发挥着不可估量的重要作用.在学习语音时,学生更需要通过模仿完成.在这个过程中,针对学生模仿发音的学习,教师应给予科学地指导,清晰地说明发音器官和发音的方式,并且为学生做出规范的示范,组织学生进行模仿,让学生迅速掌握英语发音技巧,提高语音水平.

  例如,在教学译林版英语三年级下册Unit 2《In the library》时,教师带领学生学习“shout,run”等单词,然后采取模仿的方式.首先,教师列举出“out,our,about”等单词,带领学生朗读,让学生发现“ou”字母组合的发音规律.学生在跟读过程中,发现“ou”读[a],于是教师又带着学生反复读这个音标,学生在亲身模仿体验“ou”发音的过程中,对音标[a]也可以准确地发音了.另外,在学习“run”的读音时,教师也同样运用了模仿的方法,先为学生找出熟悉的“sun,fun”等单词,让学生以此类推,模仿“run”的发音[rn].在这个过程中,学生快速掌握了发音技巧.

  教师要对语音学习发挥好的指导作用,特别是在学生模仿发音的过程中,为学生列举一些字母组合发音相同的单词,使学生通过模仿读音进行类推,从而正确发音.

  三、灵活操练,激发读音兴趣

  千篇一律的语音练习方式难以调动学生的积极性.因此,教师需要大胆地创新语音练习的形式,组织学生开展形式多样的语音练习活动,迎合学生好奇、好胜的心理需求,激发学生的兴趣,使学生积极参与语音练习,感受英语学习的乐趣.

  例如,在教学译林版英语三年级下册Unit 7《On the farm》时,教师针对Sound time部分,学习字母“m”的发音.教师在带领学生朗读了[m]之后,又为学生讲述了这个字母发音的要领:“m是鼻音,先紧闭双唇,舌头向后缩,气流从鼻腔中发出后再张嘴,形成声带颤动,注意要读得又轻又短.”教师一边讲,一边示范.学生在掌握了这个字母的发音方法后,教师组织学生进行单词接龙的游戏,让学生回想起哪些单词中包含“m”的读音,然后快速说出相应的单词,最后带领全班学生朗读.学生注意力高度集中,积极、主动地参与到游戏中,不仅掌握了“m”的音标,还复习了词汇.

  教师变换不同的语音练习方式,采取一些新颖有趣的语音练习形式,增强学生对语音练习的新鲜感,激发学生练习英语语音的兴趣,使学生通过亲身参与,掌握英语发音的技巧,领略英语语音语调的魅力.

  总之,在英语学习中,教师应高度重视学生的语音学习,侧重学生读音方法的训练,并结合学生的认知水平和学习特点,开展丰富多彩的语音训练活动,增强语音学习的趣味性,使学生可以轻松掌握语音,形成良好的英语语感,奠定语言能力的基础.

  (责编容耘)

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